科目:高中生物 來源: 題型:
A、無葉綠體,但可以進行光合作用 |
B、無染色體,但可以進行有絲分裂 |
C、無內質網,但可以進行蛋白質合成 |
D、無線粒體,但可以進行有氧呼吸 |
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A、用樣方法調查江豚的種群密度 |
B、建立自然保護區(qū)是對江豚物種多樣性的保護 |
C、可依據江豚種群的年齡組成來預測其種群數量未來的變化 |
D、江豚種群的數量減少是因為形成了新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然界任何生物的種群數量總是圍繞著種群的平衡密度上下波動 |
B、a點后種群的數量變化為曲線II時,流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會下降 |
C、a點后種群的數量變化為曲線I時,生物量增加 |
D、若圖示種群為東亞飛蝗,應控制其種群數量為 K2 |
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