16．下列各圖所示細(xì)胞均來自同一生物體，則下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖①和圖②可能來自同一初級(jí)精母細(xì)胞
B．精子的形成過程應(yīng)為圖中的④③②⑥①
C．圖②細(xì)胞中有4條DNA
D．該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4

分析 分析題圖：①細(xì)胞不含同源染色體，是減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子；②細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂；③細(xì)胞含有同源染色體，處于減數(shù)第一次分裂前期；④細(xì)胞含有同源染色體，處于間期；⑤細(xì)胞含有同源染色體，處于有絲分裂后期；⑥和⑦細(xì)胞都不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：A、根據(jù)圖①、②和④的染色體組成可知圖①和圖②可能來自同一初級(jí)精母細(xì)胞，A正確；
B、根據(jù)⑥和①細(xì)胞中的染色體組成可知細(xì)胞①不可能來自細(xì)胞⑥，B錯(cuò)誤；
C、圖②細(xì)胞含有2條染色體、4條染色單體和4個(gè)DNA，C正確；
D、圖③處于減數(shù)第一次分裂前期，含有4條染色體，該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，所以該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查減數(shù)分裂過程，重點(diǎn)考查精子的形成過程，要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期，能根據(jù)細(xì)胞中的染色體組成來判斷各細(xì)胞間的關(guān)系，特別是A和D選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以培養(yǎng)或產(chǎn)生（　�。�
A．藥物B．無病毒植株C．人工種子D．A，B，C均是

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜等組成的生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞的很多生命活動(dòng)過程都有密切關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）細(xì)胞膜的功能與其化學(xué)組成密切相關(guān)，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類與數(shù)目越多．
（2）Na+-K+泵是存在于動(dòng)物細(xì)胞膜上的一種載體，具有ATP酶活性．這種泵每消耗1分子的ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)．據(jù)圖二回答下列問題：
①Na+-K+泵的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，圖二體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．②圖中X為Pi，Na+、K+通過Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
②Na+-K+泵的存在對(duì)維持細(xì)胞的滲透性、保持細(xì)胞的體積、維持低Na+高K+的細(xì)胞內(nèi)環(huán)境、維持細(xì)胞的靜息電位（寫出一點(diǎn)即可）起著非常重要的作用．
（3）將形狀、大小相同的蘿卜條A和蘿卜條B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時(shí)間后，取出蘿卜條稱重，結(jié)果如圖三所示，由圖可知：
①蘿卜條A與蘿卜條B的細(xì)胞液濃度大小的關(guān)系為A大于B．
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間后蘿卜條A的細(xì)胞液濃度的變化降低．
③在蘿卜條的重量發(fā)生變化的過程中涉及的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　　）
A．用相同材料做該實(shí)驗(yàn)，低溫誘導(dǎo)的時(shí)間長(zhǎng)短可以不同
B．用顯微鏡觀察時(shí)，視野中染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞占多數(shù)
C．低溫抑制紡錘體的形成導(dǎo)致著絲點(diǎn)不能分裂
D．染色體數(shù)目發(fā)生變化的細(xì)胞體積較小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列保護(hù)生物多樣性的措施中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．消滅有害生物B．植樹造林
C．建立自然保護(hù)區(qū)D．宣傳環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列試管中，能合成多肽鏈的是（　　）
A．除去DNA和mRNA的細(xì)胞提取液+多聚尿嘧啶核苷酸+酪氨酸
B．除去DN和mRNA的細(xì)胞提取液+多聚尿嘧啶核苷酸+絲氨酸
C．除去DNA和mRNA的細(xì)胞提取液+多聚尿嘧啶核苷酸+苯丙氨酸
D．除去DNA和mRNA的細(xì)胞提取液+多聚尿嘧啶核苷酸+半胱氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍：y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)可以通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定
B．一個(gè)封閉生態(tài)系統(tǒng)要維持穩(wěn)定性，必須從外界源源不斷的輸入能量
C．對(duì)a，b兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)施加相間強(qiáng)度的干擾，若ya＞yb，則a的低抗力穩(wěn)定性小于b
D．對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說，x和y的關(guān)系為負(fù)相關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是夏季連續(xù)兩晝夜內(nèi)，某野外植物CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖．S1～S5表示曲線與x軸圍成的面積．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中B點(diǎn)和I點(diǎn)，該植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相同

B．圖中DE段不是直線的原因是夜間溫度不穩(wěn)定，影響植物的呼吸作用

C．如果S1+S3+S5＞S2+S4，表明該植物在這兩晝夜內(nèi)有機(jī)物的積累為負(fù)值

D．圖中S2明顯小于S4，造成這種情況的主要外界因素最可能是CO2濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省商洛市高三上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)減數(shù)分裂的知識(shí)，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A．次級(jí)精母細(xì)胞核中的DNA分子和正常體細(xì)胞核的DNA分子數(shù)目相同

B．由于同源染色體的分離，使得次級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和四分體的數(shù)目都減少了一半

C．減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目

D．初級(jí)精母細(xì)胞中DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的4倍

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