1.糖尿病是繼癌癥和心腦血管疾病之后威脅人類(lèi)生命的“第三殺手”,是一種常見(jiàn)的、終身性的內(nèi)分泌系統(tǒng)代謝疾病,它本身并不可怕,可怕的是由此而引發(fā)的各種并發(fā)癥,嚴(yán)重危害患者的身心健康.
(1)如果胰島B細(xì)胞遭到自身免疫反應(yīng)或其它化學(xué)物質(zhì)的破壞,細(xì)胞數(shù)目顯著減少,導(dǎo)致胰島素合成減少,則會(huì)出現(xiàn)糖尿。
(2)血液中存在胰島素受體的抗體,也是導(dǎo)致糖尿病的原因之一.胰島素受體存在于靶細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上,胰島素受體的抗體則由漿(效應(yīng)B)細(xì)胞產(chǎn)生,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(3)胰島素受體數(shù)量減少、受體與胰島素的親和力降低以及受體的缺陷,都可導(dǎo)致血液中胰島素水平持續(xù)升高(升高或降低),使胰島B細(xì)胞功能逐漸衰竭,最終血液中胰島素水平降低.
(4)糖尿病人由于細(xì)胞不能充分利用葡萄糖,會(huì)通過(guò)加速脂肪和蛋白質(zhì)的分解補(bǔ)充能量,從而導(dǎo)致機(jī)體消瘦和抵抗力降低.
(5)在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰島素的作用效果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素以及胰高血糖素的分泌,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.

分析 胰島素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸等,抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖.

解答 解:(1)糖尿病形成的原因是胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足引起的.
(2)受體具有識(shí)別的作用,存在于靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上,抗體是由漿細(xì)胞分泌,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(3)胰島素受體數(shù)量減少、受體與胰島素的親和力降低以及受體的缺陷,胰島素不能發(fā)揮作用,血液中的血糖含量升高,血糖含量升高又使胰島B細(xì)胞分泌胰島素升高,從而導(dǎo)致胰島B細(xì)胞功能逐漸衰竭,最終血液中胰島素水平 降低.
(4)糖尿病人由于細(xì)胞不能充分利用葡萄糖,會(huì)通過(guò)加速 脂肪和 蛋白質(zhì) 的分解補(bǔ)充能量.
(5)在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰島素的作用效果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素以及胰高血糖素的分泌,維持血糖相對(duì)穩(wěn)定,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
故答案為:
(1)胰島素合成減少  
(2)細(xì)胞膜   漿(效應(yīng)B)   蛋白質(zhì)
(3)升高   降低  
(4)脂肪  蛋白質(zhì)  
(5)反饋調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)過(guò)程,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄,此過(guò)程既需要核糖核苷酸作為原料,還需要能與基因結(jié)合的RNA聚合酶進(jìn)行催化.
(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為-AGACTT-.
(3)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(4)若圖中異常多肽鏈中含60個(gè)氨基酸,則致病基因中至少含有360個(gè)堿基.
(5)致病基因與正;蚴且粚(duì)等位基因.若致病基因由正;虻闹虚g部分堿基替換而來(lái),則兩種基因所得b的長(zhǎng)度是相同的.在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì),其主要原因是一個(gè)mRNA分子可結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)合成多條肽鏈.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.根據(jù)圖,回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.水分子中的氧來(lái)自于羧基,氫來(lái)自于羧基和氨基.該化合物叫三肽.合成該化合物的細(xì)胞器是核糖體.
(2)圖中表示R基的字母是BCG,表示肽鍵的字母是EF.
(3)該化合物中有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
(4)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示氨基;④表示肽鍵;⑥表示羧基;圖中表示R基團(tuán)的編號(hào)是②③⑤.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)水分子而形成的,這種結(jié)合方式叫做脫水縮合.在該過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36.
(3)該化合物由3種氨基酸脫水縮合而成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列可以成為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞具有統(tǒng)一性的證據(jù)有( 。
①兩者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)、诙际怯傻鞍踪|(zhì)、核酸等生物大分子物質(zhì)組成、鄱家訢NA作為遺傳物質(zhì) ④細(xì)胞中都有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu).
A.①②B.②③C.③④D.①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鏈相互連接而成的高分子化合物
B.纖維素是一種多糖,是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分
C.DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
D.淀粉在動(dòng)植物細(xì)胞中普遍存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在下列有關(guān)光合作用敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.水的分解發(fā)生在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上
B.光反應(yīng)與暗反應(yīng)中都有許多酶參與
C.溫度降低到0℃,仍有植物能進(jìn)行光合作用
D.光合作用的暗反應(yīng)需在黑暗處進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.菠菜中鐵的含量較高,所以缺鐵性貧血者應(yīng)該多吃些菠菜
B.含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)植物細(xì)胞部分的分裂和生長(zhǎng),使枝葉長(zhǎng)得繁茂
C.用含有少量鈣的生理鹽水灌注,蛙心臟可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí),否則,蛙心臟則不能維持收縮,說(shuō)明鈣鹽為蛙心臟的持續(xù)跳動(dòng)提供能量
D.玉米與人體相比,人體內(nèi)鈣的含量較高,其主要原因是人體骨骼、牙齒的重要成分是鈣鹽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.通過(guò)體細(xì)胞雜交,獲得一個(gè)雜種植株,需要的步驟是(  )
A.制備原生質(zhì)體→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→雜種植株
B.制備原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→選擇雜種細(xì)胞→組織培養(yǎng)→雜種植株
C.獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→雜種植株
D.獲取細(xì)胞→細(xì)胞融合→組織培養(yǎng)→雜種植株

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案