A. | 用生長素處理未授粉的番茄雌蕊得到無籽果實 | |
B. | 正常人接受了鐮刀型細胞貧血癥患者的血液 | |
C. | 割除公雞和母雞的生殖腺并互相移植后表現(xiàn)出各種變化 | |
D. | 一株黃色圓粒豌豆自交,后代出現(xiàn)部分黃色皺粒豌豆 |
分析 1、變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異,其中可遺傳的變異是由于遺傳物質改變而引起的,包括基因突變、基因重組和染色體變異;而不可遺傳的變異是由于外界環(huán)境變化引起的,遺傳物質并沒有發(fā)生改變.
2、生長素能促進子房發(fā)育成果實,利用該原理可用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的雌蕊柱頭,獲得無子果實.
解答 解:A、用生長素處理未授粉的番茄雌蕊得到無籽果實,這利用的是生長素促進子房發(fā)育成果實的原理,并沒有導致細胞中遺傳物質的改變,因此沒有發(fā)生可遺傳的變異,A錯誤;
B、正常人接受了鐮刀型細胞貧血癥患者的血液后不會導致遺傳物質發(fā)生改變,因此沒有發(fā)生可遺傳的變異,B錯誤;
C、割除公雞和母雞的生殖腺并互相移植后表現(xiàn)出各種變化,這是激素引起的,并沒有導致遺傳物質改變,因此沒有發(fā)生可遺傳的變異,C錯誤;
D、一株黃色圓粒豌豆自交,后代出現(xiàn)部分黃色皺粒豌豆,這是基因分離而導致的性狀分離現(xiàn)象,屬于可遺傳的變異,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物變異、生長素的作用及應用、動物激素調節(jié),要求考生識記生物變異的類型,明確可遺傳的變異是由于遺傳物質改變而引起的;識記生長素的作用,掌握生長素類似物在生產實踐中的應用;識記動物激素的作用,能根據(jù)題干要求做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•徐州模擬)大腸桿菌與埃博拉病毒的相同之處是都有( )
A.擬核 B.核糖體 C.細胞膜 D.遺傳物質
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 高莖豆莢飽滿 | 高莖豆莢不飽滿 | 矮莖豆莢飽滿 | 矮莖豆莢不飽滿 |
比例 | 66% | 9% | 9% | 16% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該農田中田鼠的種群密度是75只/hm | |
B. | 標記物不能對田鼠有害、不能過分醒目 | |
C. | 若田鼠被捕獲一次后警覺性提高,會造成調查結果偏小 | |
D. | 若調查期間有大量標記田鼠遷出該農田,則調查結果偏大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種氨基酸之間的不同在于R基的不同 | |
B. | 形成P53蛋白的過程中生成了390個水分子 | |
C. | P53蛋白起作用的場所可能在細胞核 | |
D. | 此蛋白結構中,至少含有一個游離的氨基和一個游離的羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質工程可以合成自然界不存在的蛋白質 | |
B. | ES細胞是研究體外細胞分化的理想材料 | |
C. | 體細胞雜交技術可用于克隆動物 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)技術可用于轉基因動物的培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經過A過濾后的濾液 | |
B. | 經過A、B過濾后的濾液 | |
C. | 經過B過濾后的濾液 | |
D. | 經過A過濾后靜置后處理的上清液和B過濾后的濾液 |
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