A. | 植物頂芽細胞上可能存在多種植物激素的受體 | |
B. | 所有植物激素均具有兩重性和極性運輸?shù)奶攸c | |
C. | 植物激素的產(chǎn)生受基因組控制而與環(huán)境條件無關(guān) | |
D. | 植物激素往往能夠直接參與細胞內(nèi)的代謝活動 |
分析 五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 細胞分裂的部位 | 促進細胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
解答 解:A、一個植物細胞可以同時受到多種植物激素共同調(diào)節(jié),所以可能存在多種激素的受體,如頂芽細胞上既有細胞分裂素的受體也有生長素的受體,A正確;
B、只有生長素具有兩重性和極性運輸?shù)奶攸c,其它植物激素沒有,B錯誤;
C、植物激素的產(chǎn)生既受基因的調(diào)節(jié),也受環(huán)境條件影響,C錯誤;
D、植物激素是信息分子,不直接參與細胞代謝,只是對植物生命活動起調(diào)節(jié)作用,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查植物激素的作用的相關(guān)知識,主要考查植物激素在植物生長發(fā)育過程中的作用,考查考生對知識的掌握及記憶能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 18% 82% | B. | 36% 64% | C. | 57% 43% | D. | 92% 8% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A為樹突,B為軸突,C為細胞體 | B. | 如果刺激b點電流表指針偏轉(zhuǎn)一次 | ||
C. | 如果剌激c點電流表指針偏轉(zhuǎn)兩次 | D. | 同時剌激A、B,C可能產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置甲中NaOH的作用是除去空氣中的CO2 | |
B. | 裝置乙中瓶Ⅱ封口后應(yīng)該靜置一段時間再連通瓶Ⅲ | |
C. | 相同實驗時間內(nèi),瓶Ⅰ內(nèi)酵母菌釋放的熱量比瓶Ⅱ多 | |
D. | 相同實驗時間內(nèi),兩組裝置中澄清石灰水渾濁程度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)態(tài)系統(tǒng) | B. | 群落 | C. | 種群 | D. | 個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂后期,細胞中形成細胞板 | |
B. | 分裂末期,細胞中出現(xiàn)細胞板 | |
C. | 分裂后期,細胞在赤道板上形成環(huán)溝 | |
D. | 分裂末期,細胞在赤道板上形成環(huán)溝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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