16．已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-；限制酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-．據(jù)圖判斷下列操作正確的是（　�。�
A．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
B．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
C．質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割
D．質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：由于限制酶Ⅱ能識別限制酶Ⅰ的識別序列，限制酶Ⅰ不能識別限制酶Ⅱ的識別序列．要將目的基因從該DNA鏈中提取出來，需要在目的基因左右切開，所以要用限制酶Ⅱ；質(zhì)粒不能用限制酶Ⅱ，如果用該酶的話，質(zhì)粒就會有兩個(gè)切口．

解答 解：限制酶I的識別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制酶II的識別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-，可知限制酶II能夠識別和切割限制酶Ⅰ切割后的黏性末端．
根據(jù)題意和圖示分析可知：目的基因兩端分別是限制酶I的識別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-和限制酶II的識別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-，只有用限制酶Ⅱ才能將目的基因切割下來．
質(zhì)粒有GeneI和GeneⅡ表示兩種標(biāo)記基因，分別有限制酶Ⅱ的識別序列和限制酶Ⅰ的識別序列；如果用限制酶Ⅱ切割，則GeneI 和GeneⅡ都被破壞，造成重組質(zhì)粒無標(biāo)記基因；用限制酶Ⅰ切割，則破壞GeneⅡ，保留GeneI，其黏性末端和切割目的基因所在DNA的黏性末端相同，可以連接形成重組DNA．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查基因工程限制酶相關(guān)知識，意在考查考生的識圖和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解基因表達(dá)載體構(gòu)建的過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚(yáng)中市期中）下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述正確的是（ ）

A．人體血鈣過高將出現(xiàn)抽搐癥狀

B．碘是合成胰島素的原料，所以常在食鹽中加碘

C．Mg2+是葉綠素的成分之一，缺Mg2+會影響植物光合作用

D．細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在，如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)開辟了制備單克隆抗體的新途徑
C．利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動(dòng)物生產(chǎn)人類所需的藥品
D．動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008秋•連云港期末）下列細(xì)胞中，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核的是（ ）

A．藍(lán)藻 B．口腔上皮細(xì)胞 C．酵母菌 D．葉表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在基因工程技術(shù)中，限制性內(nèi)切酶主要用于（　　）
A．目的基因的提取B．目的基因的導(dǎo)入和檢測
C．目的基因與運(yùn)載體結(jié)合和導(dǎo)入D．目的基因的提取和運(yùn)載體切割

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在基因工程操作中，運(yùn)載體的本質(zhì)是雙鏈DNA分子，下列功能不能由運(yùn)載體完成的是（　　）
A．目的基因的轉(zhuǎn)運(yùn)B．目的基因的擴(kuò)增C．目的基因的表達(dá)D．目的基因的定位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．除草劑草甘膦會把普通大豆植株與雜草一起殺死．科學(xué)家從抗草甘膦的矮牽牛中分離克隆出EPSP合成酶基因，培育出了抗草甘膦的轉(zhuǎn)基因大豆，從而大大降低了田間管理成本．抗草甘膦轉(zhuǎn)基因大豆培育過程如圖所示．請分析回答有關(guān)問題：
（1）科學(xué)家在進(jìn)行上述基因操作時(shí)，通常要用同一種限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶）分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因兩側(cè)的黏性末端就可通過堿基互補(bǔ)配對而黏合．這一過程體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的條件是具有一個(gè)或多個(gè)限制酶切點(diǎn)．
（2）為了確定轉(zhuǎn)基因大豆是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的EPSP合成酶基因（目的基因）作探針進(jìn)行分子雜交檢測，又要用噴施除草劑（草甘膦）方法從個(gè)體水平鑒定大豆植株的抗除草劑特性．
（3）有人提出，種植上述轉(zhuǎn)基因大豆，它所攜帶的目的基因可以通過花粉傳遞給近緣物種造成“基因污染”．另一方觀點(diǎn)認(rèn)為，由于存在生殖隔離，它們很難與其他植物雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的問題：
研究者對某山坡不同海拔高度生物群落的分布進(jìn)行了研究．經(jīng)歷了3年的研究之后，對不同海拔高度下物種的多樣性研究結(jié)果如下表．
海拔高度
（m）		多樣性指標(biāo)
物種豐富度指數(shù)物種均勻度指數(shù)辛普森多樣性指數(shù)
014.110.720.93
100016.500.750.94
200015.630.690.90
300013.900.690.89
不同海拔高度下物種的多樣性指標(biāo)

（1）該山坡生物多樣性最豐富的海拔高度是1000m．判斷的依據(jù)是辛普森多樣性指數(shù)最高．
（2）研究者發(fā)現(xiàn)該山坡的不同海拔高度都生存著一種蓍草（一種全草具有藥用價(jià)值的菊科植物），將同一山坡采集到的蓍草種子種在海拔高度為零的某一花園中，發(fā)現(xiàn)不同海拔高度的蓍草植株高度不一（如圖乙），但雜交可育，而且生活在海拔越高的蓍草的抗寒、抗凍等抗逆性越強(qiáng)．原海拔高度不同的蓍草株高的差異表現(xiàn)出遺傳多樣性，蓍草的抗逆性基因來源于基因突變．
（3）研究者對分布在該山坡不同海拔高度的鳴禽進(jìn)行了研究，繪制了該山坡部分鳴禽物種的演化圖表（圖甲）及其在不同海拔分布情況的示意圖（圖中數(shù)字編號和字母代表不同鳴禽物種的種群）．下列相關(guān)敘述正確的有BC（多選）
A．在②③④⑤四個(gè)物種中，親緣關(guān)系最近的是物種②和⑤．
B．不同鳴禽飛行高度的形成是自然選擇的結(jié)果．
C．鳴禽⑥和⑦的繁殖期分別在春季和秋季說明已經(jīng)成為兩個(gè)不同物種．
D．種群X中的個(gè)體發(fā)生的可遺傳變異類型決定鳴禽進(jìn)化的方向．
（4）用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)解釋該山坡鳴禽出現(xiàn)物種多樣性的原因和機(jī)制：原始鳴禽種群因（基因）突變形成不同的表現(xiàn)型；因不同海拔高度的選擇使種群的基因頻率定向改變，使不同海拔高度種群的基因頻率朝不同方向演化；同時(shí)生活在不同海拔高度的鳴禽間的基因交流受到阻礙，經(jīng)過漫長的年代后，當(dāng)基因頻率的變化積累達(dá)到一定程度時(shí)，不同種群之間產(chǎn)生了生殖隔離，進(jìn)而形成了各種新物種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A．自然選擇使基因頻率發(fā)生定向改變
B．自由組合使基因頻率發(fā)生定向改變
C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因型頻率的改變
D．新物種產(chǎn)生的標(biāo)志是基因頻率的改變

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