A. | 能通過母嬰傳播,屬于遺傳病 | |
B. | 患者患惡性腫瘤的幾率與健康人相近 | |
C. | 患者死亡的直接原因是HIV對T細胞的攻擊 | |
D. | 與艾滋病患者共用剃須刀,可能感染病毒 |
分析 關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結(jié)合,破壞T淋巴細胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
解答 解:A、艾滋病屬于傳染病,不是遺傳病,A錯誤;
B、患者免疫能力降低,其患惡性腫瘤的幾率比健康人高,B錯誤;
C、患者死亡的直接原因是其他病原體入侵,根本原因是HIV對T細胞的攻擊,患者免疫能力逐漸降低直至喪失,C錯誤;
D、與艾滋病患者共用剃須刀,可能通過血液傳播途徑感染病毒,D正確.
故選:D.
點評 本題考查艾滋病的相關(guān)知識,要求考生識記艾滋病傳播途徑、中文名稱及病原體的繁殖過程等,掌握艾滋病的致病原理,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗選擇了肺炎雙球菌的菌落特征作為因變量觀察指標 | |
B. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明給小鼠注射活的S型菌的DNA,小鼠即會患敗血癥死亡 | |
C. | 格里菲斯之所以無法確定轉(zhuǎn)化因子的具體成分,是因為要達到該目的實驗的單一變量原則無法得到技術(shù)支持 | |
D. | 如果用酶解法去除S型菌的莢膜,其將轉(zhuǎn)化成無毒的型菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因、染色體、細胞 | B. | 細胞、物種、生物圈 | ||
C. | 基因、物種、生態(tài)系統(tǒng) | D. | 物種、種群、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞呼吸必須在酶的催化下進行 | |
B. | 選用透氣的消毒紗布包扎傷口,可以避免破傷風桿菌等厭氧病菌的繁殖 | |
C. | 水稻田定期排水,可以避免水稻根系因無氧呼吸積累打量酒精而變黑、腐爛 | |
D. | 提倡慢跑等有氧運動,可以避免肌肉細胞進行無氧呼吸積累大量的乳酸和二氧化碳而產(chǎn)生酸脹乏力的感覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該動物個體的基因為AABB | |
B. | 甲、乙分別表示減數(shù)分裂和有絲分裂 | |
C. | 根據(jù)細胞分裂圖象可以確定該動物為雄性 | |
D. | 乙細胞中上下對應(yīng)的染色體均為同源染色體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上高第二中學高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某二倍體植物寬葉(M)對窄葉(m)為顯性,高莖(H)對矮莖(h)為顯性,紅花(R)對白花(r)為顯性。基因M、m與基因R、r在2號染色體上,基因H、h在4號染色體上。
(1)若基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG。若基因M的b鏈中箭頭所指的堿基C突變?yōu)锳,其對應(yīng)的密碼子將由 變?yōu)?u> 。正常情況下,基因R在細胞中最多有 個,其轉(zhuǎn)錄時的模板位于 (填“a”或“b”)鏈中。
(2)用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2自交性狀不分離植株所占的比例為 ;用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測交,后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為 。
(3)基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時,出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細胞,最可能的原因是 。缺失一條4號染色體的高莖植株減數(shù)分裂時,偶然出現(xiàn)了一個HH型配子,最可能的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上高第二中學高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。正確的選項是( )
A.①過程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA
B.②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C.人的鐮刀型細胞貧血癥是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)而直接控制性狀
D.某段DNA上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會改變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
蔗糖濃度/g•mL-1 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 | 0.45 | 0.50 | 0.55 |
質(zhì)壁分離程度 | - | - | - | - | + | ++ | +++ | +++ |
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