A、當(dāng)種群數(shù)量到達e點后,增長率為0 |
B、種群增長過程中d點增長率最大 |
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達到c點時進行 |
D、漁業(yè)捕澇后需控制剩余量在b點 |
K |
2 |
K |
2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、相等 | B、氨基多于羧基 |
C、氨基少于羧基 | D、很難預(yù)測 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、試管牛和克隆牛都屬于無性生殖 |
B、蛋白質(zhì)工程是直接對蛋白質(zhì)分子進行改造 |
C、植物組織培養(yǎng)可用于抗蟲棉的培育 |
D、生態(tài)工程能提高各營養(yǎng)級的能量傳遞效率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、每組選取的枝條數(shù)量相同、生長狀況基本相同 |
B、各濃度的2,4-D處理枝條的時間要一致 |
C、需設(shè)置用等量的蒸餾水處理枝條的對照組 |
D、超過最適濃度的2,4-D一定會抑制枝條生根 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a圖:植物細(xì)胞有絲分裂間期 |
B、b圖:人成熟紅細(xì)胞的分裂 |
C、c圖:正在分裂的次級精母細(xì)胞 |
D、d圖:動物細(xì)胞的有絲分裂中期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)酶在反應(yīng)前后的功能和數(shù)量會發(fā)生變化 |
B、低溫、高溫、過酸、過堿都會使生態(tài)酶失活 |
C、酶較無機催化劑催化效率高是因為其降低活化能的作用更顯著 |
D、物質(zhì)的跨膜運輸、水的光解都需要酶的參與 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③可能依次是植物、植食性昆蟲、青蛙 | ||
B、①和②、②和③之間存在信息交流,①和③之間則沒有 | ||
C、如按最高的能量傳遞效率計算,③通過該營養(yǎng)結(jié)構(gòu)獲得的能量大于①所同化能量的
| ||
D、改圖反映了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得無病毒植株 |
B、利用DNA分子雜交技術(shù),檢測病毒的種類 |
C、用轉(zhuǎn)基因技術(shù)抑制抗原決定基因的表達,獲得沒有免疫排斥反應(yīng)的供體器官 |
D、利用單倍體育種技術(shù)提高甘蔗的產(chǎn)量 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com