A. | 圖中p一定是線粒體的內(nèi)膜 | |
B. | 圖中a、c分別是指細胞膜、細胞器膜 | |
C. | 若d是葉綠體,則m、n一定是外膜和內(nèi)膜 | |
D. | 圖中的f和h分別代表的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
分析 生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、核膜和細胞器膜,不包括核糖體和中心體兩種細胞器.
根據(jù)題意和圖示分析可知:a是核膜,b是細胞器膜,c是細胞膜,f是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),g是囊泡,h是高爾基體.
分泌蛋白首先在核糖體上合成,然后經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工,通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的囊泡運輸給高爾基體,高爾基體進一步加工后,再以囊泡的形式運輸給細胞膜,最終通過細胞膜的胞吐方式運輸?shù)郊毎猓?/p>
解答 解:A、如果e是線粒體,則圖中p是線粒體的內(nèi)膜或外膜,A錯誤;
B、分泌蛋白需要經(jīng)過細胞膜的胞吐作用分泌到細胞外,因此c是細胞膜,a核膜,B錯誤;
C、若d是葉綠體,則m、n可以是外膜、內(nèi)膜或類囊體薄膜,C錯誤;
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,g具膜小泡,D正確.
故選:D.
點評 本題以生物膜系統(tǒng)的概念圖為載體,考查了生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜的結(jié)構特點和功能特點等相關知識,要求考生能夠準確分析題圖;能夠以分泌蛋白形成的過程為突破口確定各結(jié)構名稱,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子只從燒杯通過半透膜向漏斗通過 | |
B. | 水分子只從漏斗通過半透膜向燒杯通過 | |
C. | 蔗糖分子只從漏斗通過半透膜向燒杯通過 | |
D. | 單位時間內(nèi)燒杯向漏斗通過的水分子數(shù)多于漏斗向燒杯通過的水分子數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)每種氨基酸的數(shù)目成百上千 | |
B. | 不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化 | |
C. | 氨基酸形成肽鏈的方式千變?nèi)f化 | |
D. | 肽鏈盤曲折疊形成的空間結(jié)構千差萬別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中多數(shù)無機鹽以離子的形式存在 | |
B. | 生物體處在不同發(fā)育期,含水量基本一樣 | |
C. | 哺乳動物血液中鈣離子含量過多會引起抽搐 | |
D. | 無機鹽能為維持細胞和的生命活動提供能量和維持酸堿平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示多糖的結(jié)構模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的 | |
B. | 若該圖為一段RNA的結(jié)構模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團,3的種類有4種 | |
C. | 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種 | |
D. | 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構模式圖,則1表示磷酸基團,2表示脫氧核糖,3的種類有4種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省綿陽市高二(下)入學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•蒙自縣校級期末)在一個陰濕的山洼草叢中,有一堆長滿苔蘚的腐木,其中聚集著螞蟻、蚯蚓、鼠類等生物,這些生物共同構成一個( )
A.種群 B.群落 C.物種 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外毒素和抗毒素的化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì) | |
B. | 外毒素是一種抗原,能引起人體的免疫反應 | |
C. | 抗毒素是一種抗體,是由效應T細胞產(chǎn)生的淋巴因子 | |
D. | 該免疫過程屬于細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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