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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán) |
B、每級環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益 |
C、能量損耗隨食物鏈延長而增加,降低了能量利用率 |
D、該生態(tài)農(nóng)場屬于物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程,減少了污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精時(shí)防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng) | ||
B、用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發(fā)育而來 | ||
C、胚胎分割次數(shù)越多,產(chǎn)生的新個體也越多 | ||
D、對同一胚胎的胚胎細(xì)胞核移植,產(chǎn)生的動物中雄性和雌性的概率各為
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜草密度(株/m2) | 物種豐富度(種) | 雜草相對優(yōu)勢度 | |||||
草龍 | 節(jié)節(jié)菜 | 稗草 | 陌上菜 | 異型莎草 | |||
常規(guī)區(qū) | 40 | 12.0 | 0.247 | 0.189 | 0.100 | 0.102 | 0.094 |
稻鴨區(qū) | 2.3 | 5.3 | 0 | 0.259 | 0.271 | 0.089 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳循環(huán)具有全球性 |
B、碳在生物界和無機(jī)環(huán)境間循環(huán)往復(fù) |
C、碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體內(nèi)要通過生產(chǎn)者 |
D、碳從生物體內(nèi)去到無機(jī)環(huán)境只能通過呼吸作用 |
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