7.某科研小組進(jìn)行了溫度對(duì)蔗糖酶活性影響的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示(t2為最適溫度),圖2表示溫度下蔗糖酶對(duì)蔗糖的催化過(guò)程,下列敘述正確的是(  )
A.由圖1可判斷,在反應(yīng)溫度由t3下降到t2的過(guò)程中,酶活性將上升
B.由圖2可判斷,蔗糖酶催化蔗糖分解為葡萄糖和果糖的效率較高
C.圖1中,若環(huán)境溫度由t1變?yōu)閠3,人體內(nèi)蔗糖酶的活性基本不變
D.圖2中,適當(dāng)提高溫度不影響單位時(shí)間內(nèi)葡萄糖和果糖的產(chǎn)量

分析 酶的特性:
(1)高效性:酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107~1013倍.
(2)專一性:每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng).
(3)作用條件較溫和:高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶永久失活;在低溫下,酶的活性降低,但不會(huì)失活.

解答 解:A、溫度過(guò)高,酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞,酶的活性降低,因此在反應(yīng)溫度由t3下降到t2的過(guò)程中,酶活性不會(huì)上升,A錯(cuò)誤;
B、由圖2可判斷,蔗糖酶催化蔗糖分解,具有特異性,B錯(cuò)誤;
C、圖1中,若環(huán)境溫度由t1變?yōu)閠3,人體內(nèi)溫度維持相對(duì)穩(wěn)定,因此蔗糖酶的活性基本不變,C正確;
D、圖2中,適當(dāng)提高溫度,酶的活性增強(qiáng),單位時(shí)間內(nèi)葡萄糖和果糖的產(chǎn)量增加,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)酶的本質(zhì)、酶的作用特點(diǎn)、高溫及低溫對(duì)酶活性影響的綜合性考查,回憶酶的概念和本質(zhì)、酶作用的高效性及專一性、溫度對(duì)酶活性影響的曲線模型,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第二次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種昆蟲對(duì)經(jīng)常使用的一種殺蟲劑產(chǎn)生了抗藥性,下列敘述正確的是( )

A.殺蟲劑誘發(fā)種群中特定個(gè)體產(chǎn)生了可遺傳的抗藥性變異

B.在使用殺蟲劑之前昆蟲種群基因庫(kù)中就存在抗藥性基因

C.種群抗藥性基因頻率在使用此殺蟲劑過(guò)程中保持不變

D.已經(jīng)具有了抗藥性的昆蟲種群屬于一個(gè)新的物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于人類遺傳病和基因組測(cè)序的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.通過(guò)產(chǎn)前診斷可以初步確定胎兒是否患有21三體綜合征
B.產(chǎn)前診斷能有效地檢測(cè)胎兒是否患有遺傳病或先天性疾病
C.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率需要在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查
D.人類基因組測(cè)序是測(cè)定人體細(xì)胞中所有DNA的堿基序列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列哪項(xiàng)不是全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題( 。
A.水資源短缺和臭氧層破壞B.酸雨、土地荒漠化
C.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)D.海洋污染和生物多樣性銳減

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列敘述中不屬于有絲分裂前期特點(diǎn)的是(  )
A.細(xì)胞開始從中部向內(nèi)凹陷
B.染色質(zhì)細(xì)絲高度螺旋化,形成染色體
C.出現(xiàn)紡錘體
D.核膜解體,核仁消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是胚胎工程技術(shù)研宄及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)應(yīng)用1中獲得的小牛,其遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體1和供體2,細(xì)胞B的名稱是MⅡ期卵母細(xì)胞(或減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞).
(2)應(yīng)用2中牛完成體內(nèi)受精的場(chǎng)所是輸卵管.
(3)應(yīng)用3中細(xì)胞C、D分別取自原始性腺(或生殖腺)、早期胚胎(囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).
(4)應(yīng)用4中通過(guò)胚胎分割技術(shù)獲得二分胚①和②,同時(shí),可以通過(guò)取樣滋養(yǎng)層進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.蛋白質(zhì)工程中,對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造,必須通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成,而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是( 。
A.改造基因易于操作且改造后能夠遺傳
B.蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量大
C.缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶
D.蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化,操作難度大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.回答有關(guān)酶的問(wèn)題.圖1和圖2是酶特性相關(guān)的圖示.

(1)圖1表示酶具有高效性特性,圖2表示酶具有專一性(特異性)特性,圖2的 A、B、C中最有可能代表酶的是A;若圖中所示酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì),則該酶合成的細(xì)胞器是核糖體;若圖中所示的酶為ATP水解酶,則C和D代表的物質(zhì)分別是ADP和Pi.
圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,圖4是底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響曲線.
(2)圖3數(shù)據(jù)說(shuō)明酶的活性受哪些因素影響?溫度和PH.當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過(guò)程是先上升后下降.
(3)圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的濃度(數(shù)量).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于“觀察細(xì)胞的有絲分裂”活動(dòng)的敘述,正確的是(  )
A.換高倍鏡觀察時(shí),可以通過(guò)縮小光圈使視野變暗,便于觀察
B.在一個(gè)視野里往往找不全各個(gè)時(shí)期細(xì)胞,故要更換裝片再找
C.可觀察到部分細(xì)胞在中央向內(nèi)凹陷
D.視野中能觀察到呈正方形的馬蛔蟲受精卵

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