A. | 由圖1可判斷,在反應(yīng)溫度由t3下降到t2的過(guò)程中,酶活性將上升 | |
B. | 由圖2可判斷,蔗糖酶催化蔗糖分解為葡萄糖和果糖的效率較高 | |
C. | 圖1中,若環(huán)境溫度由t1變?yōu)閠3,人體內(nèi)蔗糖酶的活性基本不變 | |
D. | 圖2中,適當(dāng)提高溫度不影響單位時(shí)間內(nèi)葡萄糖和果糖的產(chǎn)量 |
分析 酶的特性:
(1)高效性:酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107~1013倍.
(2)專一性:每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng).
(3)作用條件較溫和:高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶永久失活;在低溫下,酶的活性降低,但不會(huì)失活.
解答 解:A、溫度過(guò)高,酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞,酶的活性降低,因此在反應(yīng)溫度由t3下降到t2的過(guò)程中,酶活性不會(huì)上升,A錯(cuò)誤;
B、由圖2可判斷,蔗糖酶催化蔗糖分解,具有特異性,B錯(cuò)誤;
C、圖1中,若環(huán)境溫度由t1變?yōu)閠3,人體內(nèi)溫度維持相對(duì)穩(wěn)定,因此蔗糖酶的活性基本不變,C正確;
D、圖2中,適當(dāng)提高溫度,酶的活性增強(qiáng),單位時(shí)間內(nèi)葡萄糖和果糖的產(chǎn)量增加,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)酶的本質(zhì)、酶的作用特點(diǎn)、高溫及低溫對(duì)酶活性影響的綜合性考查,回憶酶的概念和本質(zhì)、酶作用的高效性及專一性、溫度對(duì)酶活性影響的曲線模型,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第二次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種昆蟲對(duì)經(jīng)常使用的一種殺蟲劑產(chǎn)生了抗藥性,下列敘述正確的是( )
A.殺蟲劑誘發(fā)種群中特定個(gè)體產(chǎn)生了可遺傳的抗藥性變異
B.在使用殺蟲劑之前昆蟲種群基因庫(kù)中就存在抗藥性基因
C.種群抗藥性基因頻率在使用此殺蟲劑過(guò)程中保持不變
D.已經(jīng)具有了抗藥性的昆蟲種群屬于一個(gè)新的物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)產(chǎn)前診斷可以初步確定胎兒是否患有21三體綜合征 | |
B. | 產(chǎn)前診斷能有效地檢測(cè)胎兒是否患有遺傳病或先天性疾病 | |
C. | 調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率需要在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
D. | 人類基因組測(cè)序是測(cè)定人體細(xì)胞中所有DNA的堿基序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水資源短缺和臭氧層破壞 | B. | 酸雨、土地荒漠化 | ||
C. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) | D. | 海洋污染和生物多樣性銳減 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞開始從中部向內(nèi)凹陷 | |
B. | 染色質(zhì)細(xì)絲高度螺旋化,形成染色體 | |
C. | 出現(xiàn)紡錘體 | |
D. | 核膜解體,核仁消失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 改造基因易于操作且改造后能夠遺傳 | |
B. | 蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量大 | |
C. | 缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶 | |
D. | 蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化,操作難度大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 換高倍鏡觀察時(shí),可以通過(guò)縮小光圈使視野變暗,便于觀察 | |
B. | 在一個(gè)視野里往往找不全各個(gè)時(shí)期細(xì)胞,故要更換裝片再找 | |
C. | 可觀察到部分細(xì)胞在中央向內(nèi)凹陷 | |
D. | 視野中能觀察到呈正方形的馬蛔蟲受精卵 |
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