如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中抗體的單體是
 
.抗體合成和分泌的途徑是
 
(填序號(hào)).
(2)圖二細(xì)胞中能夠合成葡萄搪的結(jié)構(gòu)是
 
,與脂質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,圖一、圖二中細(xì)胞都含有,但功能卻不一樣的細(xì)胞器是
 
.(填圖二中的序號(hào))
(3)圖二中結(jié)構(gòu)④具有
 
的功能.
(4)圖一中含有雙層膜的細(xì)胞器是
 
,圖二中含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
.(填序號(hào))
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖一細(xì)胞能分泌抗體,為漿細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次是細(xì)胞膜、囊泡、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).圖二為植物細(xì)胞,其中①~⑨依次是葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡、高爾基體、細(xì)胞核、線粒體.
解答: 解:(1)圖一中抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其基本組成單位是氨基酸.抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量,所以分泌蛋白的合成和分泌途徑為⑤→④→③→②→①.
(2)葡萄糖是①葉綠體光合作用合成的;③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)等有機(jī)物的合成“車(chē)間”;⑦高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同,在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的分泌有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(3)圖二中結(jié)構(gòu)④是細(xì)胞壁,具有保護(hù)和支持的功能.
(4)圖一中含有雙層膜的細(xì)胞器只有⑥線粒體;圖二中含有DNA的結(jié)構(gòu)有①葉綠體、⑧細(xì)胞核和⑨線粒體.
故答案為:
(1)氨基酸、荨堋邸凇
(2)①③⑦
(3)保護(hù)、支持
(4)⑥①⑧⑨
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)與蛋白質(zhì)作用無(wú)關(guān)的是(  )
A、催化與調(diào)節(jié)
B、運(yùn)動(dòng)與運(yùn)輸
C、信息傳遞
D、貯存遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在固體培養(yǎng)基上接種某種細(xì)菌后所形成的一個(gè)菌落最可能是一個(gè)(  )
A、細(xì)胞B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)圖
 
最可能屬于大腸桿菌細(xì)胞模式圖,其結(jié)構(gòu)不同于酵母菌的最顯著特點(diǎn)是
 

(2)若甲圖要表示唾液腺細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有
 
(用圖中標(biāo)號(hào)回答),而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
,該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的
 
有關(guān).
(3)為甲細(xì)胞吸收Na+的過(guò)程提供動(dòng)力的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)),合成Na+的載體蛋白的細(xì)胞器是甲圖中的
 
(填標(biāo)號(hào)),該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[
 
]
 
有關(guān).
(4)通常分離細(xì)胞器的方法是
 

(5)非生物界的能量通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
 
作用后,才能進(jìn)入生物界.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體部分代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)若X、Y、Z為人體的內(nèi)環(huán)境,則它們分別是
 

(2)若A為蛋白質(zhì),則B被吸收進(jìn)入
 
(X或Z),吸收的方式是
 

(3)若A為淀粉,當(dāng)B在細(xì)胞中作為底物進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),其產(chǎn)物是進(jìn)入血液可與
 
 (Na2CO3或NaHCO3)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP是與能量代謝關(guān)系最為密切的化合物,請(qǐng)回答下列有關(guān)ATP的問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出在能量代謝過(guò)程中,ATP釋放和儲(chǔ)存能量的反應(yīng)式
 

(2)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)形成ATP所需要的能量主要來(lái)自
 
作用,在綠色植物葉肉細(xì)胞的
 
(結(jié)構(gòu))中也能合成ATP.
(3)如果ATP分子去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán),則成為一磷酸腺苷,它是構(gòu)成
 
的基本組成單位之一.
(4)用○□三種符號(hào)分別表示磷酸、核糖與腺嘌呤,試寫(xiě)出這三種分子在ATP中的連接方式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為DNA片段示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)4的名稱(chēng)是
 

(2)用圖中序號(hào)標(biāo)明一個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸的組成
 

(3)DNA分子的特異性是指特定的DNA分子具有
 

(4)DNA復(fù)制的原料是
 

(5)該示意圖中含有
 
種核苷酸.
(6)有一對(duì)由氫鍵連接的脫氧核苷酸,已查明它的結(jié)構(gòu)有1個(gè)鳥(niǎo)嘌呤,則它的其他組成應(yīng)是
 
1個(gè);
 
2個(gè);
 
2個(gè).
(7)請(qǐng)指出該圖的錯(cuò)誤是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)你專(zhuān)心作答生物試題時(shí),參與的高級(jí)中樞主要有(  )
①大腦皮層H區(qū)(聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞)
②大腦皮層S區(qū)(運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞)
③大腦皮層V區(qū)(視覺(jué)性語(yǔ)言中樞)
④大腦皮層W區(qū)(書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞)
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞吸水可以有自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散兩種方式
B、真核細(xì)胞有絲分裂所需要的ATP不僅來(lái)自線粒體
C、細(xì)胞之間信息交流時(shí)細(xì)胞膜上的受體是必需結(jié)構(gòu)
D、質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高

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