分析 分析題圖:圖示表示胡蘿卜的韌皮部組織培養(yǎng)過程,其中A表示脫分化過程,該過程需要避光,能形成愈傷組織,其分化程度低,全能性高;B表示再分化過程,該過程需要在光照條件,能形成胚狀體,胚狀體進(jìn)一步發(fā)育形成試管苗.
解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中應(yīng)有營養(yǎng)物質(zhì)和激素,營養(yǎng)物質(zhì)包括水、無機(jī)物和小分子有機(jī)物,激素包括細(xì)胞分裂素和生長素兩類植物激素.
(2)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性.脫分化和再分化過程中,細(xì)胞通過有絲分裂方式進(jìn)行增殖;再分化過程除了細(xì)胞分裂外,還進(jìn)行細(xì)胞分化等.
(3)植物組織培養(yǎng)過程要無菌操作,主要是指對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌消毒.A階段要避光處理,而B階段需要光照,因為芽發(fā)育成葉,葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照條件.
(4)將胡蘿卜韌皮部組織塊接種到培養(yǎng)基上時,為防止雜菌污染,應(yīng)在酒精燈火焰旁進(jìn)行.
故答案為:
(1)無機(jī)物 細(xì)胞分裂素
(2)植物細(xì)胞的全能性 有絲分裂 分化
(3)培養(yǎng)基 芽發(fā)育成葉,葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照條件
(4)接種要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
點(diǎn)評 本題結(jié)合胡蘿卜韌皮部組織培養(yǎng)過程圖,考查植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞分化等知識,要求考生熟記植物組織培養(yǎng)的原理、條件、過程等,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•邯鄲期末)甲狀腺激素、血紅蛋白和葉綠素中含有的特征元素依次是( )
A.I、Mg、Fe B.Cu、Mg、I
C.I、Fe、Mg D.Fe、Mg、I
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•湖北校級二模)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的功能說法正確的是( )
A.去除田間雜草可實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用
B.一個生態(tài)系統(tǒng)在任何時期其能量的輸入與輸出都是基本相等的
C.生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞對捕食者必然有利
D.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從無機(jī)環(huán)境流入了生物群落
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級期末)研究光合作用的Calvin等人進(jìn)行了以下實(shí)驗:在某種綠藻培養(yǎng)液中通入14CO2,再給予不同的光照時間后從培養(yǎng)液中提取并分離放射性物質(zhì).預(yù)測實(shí)驗結(jié)果是( )
A.光照時間越長,積累的C3越多
B.光照時間越長,產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多
C.無論光照時間長短,放射性物質(zhì)都會分布在葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上
D.只要給予光照,放射性就會出現(xiàn)在葡萄糖中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•新民市校級三模)下列過程能使細(xì)胞中ADP含量增加的是( )
A.甘油通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞
B.線粒體中[H]與O2結(jié)合生成水
C.葉綠體基質(zhì)中C3合成葡萄糖
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 快速繁殖 | B. | 受開花季節(jié)的限制 | ||
C. | 明顯縮短育種年限 | D. | 需脫分化和再分化兩個過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個肽鍵 | B. | 該蛋白質(zhì)合成時脫下123個水 | ||
C. | 圖2中含有的R基是①②④⑥⑧ | D. | 圖2中含有的肽鍵有4個 |
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