11．下列對內(nèi)環(huán)境的敘述，錯誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于酶活性的正常體現(xiàn)
C．內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
D．內(nèi)環(huán)境中丙酮酸氧化分解可以給細(xì)胞提供能量

分析 內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件，有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化．

解答 解：A、環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化，為細(xì)胞提供一個相對穩(wěn)定的生活環(huán)境，A正確；
B、溫度、pH影響酶的活性，內(nèi)環(huán)境溫度、PH維持相對穩(wěn)定有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行，B正確；
C、靜息電位的維持主要依賴于鉀離子外流，動作電位產(chǎn)生和維持依賴于鈉離子內(nèi)流，維持持內(nèi)環(huán)境中Na+，K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性，C正確；
D、丙酮酸氧化分解發(fā)生在線粒體內(nèi)，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 對于內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義的理解把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•朔州校級期末）如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程，請據(jù)圖回答：

（1）通過I過程培育出丙種植物的方法有以下兩種：

方法一：將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為 的植株，并在 期用 （化學(xué)物質(zhì)）處理，從而獲得基因型為bbDD的丙種植物．

方法二：先取甲、乙兩種植物的 ，利用 處理，獲得具有活力的 ；然后用 方法誘導(dǎo)融合、篩選出基因型為 的雜種細(xì)胞；接下來將該雜種細(xì)胞通過 技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物．此種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是 ．

（2）由丙種植物經(jīng)II過程培育成丁植株，發(fā)生的變異屬于 ；將丁植株經(jīng)III培育成戊植株的過程，在育種上稱為 ．

（3）若B基因控制著植株的高產(chǎn)，D基因決定著植株的抗病性．如何利用戊植株（該植株為兩性花），采用簡便的方法培育出高產(chǎn)抗病的新品種（不考慮同源染色體的交叉互換）？請畫圖作答并作簡要說明．

（4）通過圖中所示育種過程， （填能或否）增加物種的多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后，根據(jù)其吸收CO2量制成的曲線．下列敘述正確的是（　　）
A．曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B．曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C．B點(diǎn)顯示，光合作用和呼吸作用的速率相等
D．整段曲線表示，隨光照強(qiáng)度的遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．閱讀下面兩段材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答問題：
材料一  雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑，可以把3km以外的雄蠶蛾吸引過來．雖然每只雌蠶蛾所釋放的性引誘劑的量不到0.01mg，但雄蠶蛾卻仍可對其作出反應(yīng)．有趣的是雄蠶蛾對密封在玻璃瓶中的雌蠶蛾雖然看得見，但卻無動于衷．
材料二  在防治害蟲上，利用性引誘劑“迷向法”防治害蟲效果顯著．其具體做法是：在田間釋放過量的人工合成的性引誘劑，使雄蟲無法辨認(rèn)雌蟲的方位，或者使它的氣味感受器變得不適應(yīng)或疲勞，不再對雌蟲有反應(yīng)，從而干擾害蟲的正常交尾活動．
（1）材料一說明使雄蠶蛾作出反應(yīng)的性引誘劑屬于化學(xué)信息，而不是物理信息，不是由視覺引起的．
（2）材料一體現(xiàn)了信息傳遞的什么作用？信息的傳遞有利于種群的繁衍．
（3）微量的性引誘劑就可引起同種雄蠶蛾的反應(yīng)，說明性引誘劑具有高效性和專一性．
（4）從材料二可以看出，“迷向法”并不能直接殺死害蟲，而是通過干擾雌雄蟲的正常交尾，從而使害蟲種群的出生率下降，降低對作物的危害．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料是科學(xué)探究的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，下面有關(guān)洋蔥材料的選擇正確的是（　　）
A．鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色，可用于觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布
B．鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有大液泡，可用于觀察植物細(xì)胞的吸水和失水
C．根尖細(xì)胞分裂旺盛，可用于觀察細(xì)胞的有絲分裂
D．鱗片葉表皮細(xì)胞大，可用于觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)證明，2，4-D（見圖1）能夠破壞動物的細(xì)胞呼吸，破壞染色體；2，4-D使雜草萎蔫后，因雜草細(xì)胞中糖分明顯升高，使牛羊等牲畜喜食，牛羊胃腸道中的微生物可將2，4-D轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽．如圖2表示不同2，4-D濃度對農(nóng)作物和田間雜草生長的影響．

（1）2，4-D屬于人工合成的生長素類似物，構(gòu)成元素包括C、H、O、Cl；其促進(jìn)生長的作用是通過促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長來實(shí)現(xiàn)．
（2）為確定2，4-D能破壞動物細(xì)胞的染色體，可否將適當(dāng)材料制成裝片后，使用光學(xué)顯微鏡直接觀察？是（是/否）．
（3）田間管理時可以使用2，4-D作為除草劑，上圖2中表示雜草的曲線為甲（甲或乙）；當(dāng)殘余的2，4-D進(jìn)入農(nóng)田附近的自然生態(tài)系統(tǒng)后，若仍保持高濃度，則可能導(dǎo)致其抵抗力穩(wěn)定性下降．
（4）為驗(yàn)證牛羊胃腸道中的微生物可將2，4-D轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽，可在無菌條件下將牛羊胃腸道中的微生物接種到含有一定濃度2，4-D的培養(yǎng)液培養(yǎng)，并定期檢測培養(yǎng)液中亞硝酸鹽的含量變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答下列有關(guān)植物生長和激素調(diào)節(jié)的問題．
為了研究根負(fù)向光性生長與生長素的關(guān)系，將風(fēng)信子幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長素溶液中．用相同的水平單側(cè)光照射根部，測得根彎曲角度及生長情況如下表．
 生長素處理1軸后水培風(fēng)信子根生長變化情況
 TAA（mg/L） 根長（cm） 負(fù)向光性傾斜角度
 10-3 4.2 35.1
 10-4 8.5 20.5
 10-5 9.1 15.2
 清水 7.6 22.3
（1）請?jiān)趫D中將此表中風(fēng)信子幼苗根長度與外源生長素之間關(guān)系的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成折線圖．

（2）根據(jù)所畫的圖線分析，外源生長素對風(fēng)信子幼苗根生長調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．可以預(yù)測使根生長最快的外源生長素濃度在0～10-4mg/L之間．
（3）有同學(xué)認(rèn)為外源生長素對根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度是10-5mg/L．你是否同意上面同學(xué)的觀點(diǎn)？請簡要說明理由并說明確定外源生長素對根向光性傾斜角度影響最小的濃度的方法不同意．從表中信息只能判斷出外源生長素對根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度是10-5mg/L，但還可能有大于和小于10-5mg/L2種情況，所以影響最小的濃度是0～10-4mg/L之間．為進(jìn)一步探究外源生長素對根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度，應(yīng)該在0～10-4mg/L范圍內(nèi)再設(shè)置更細(xì)致的濃度梯度實(shí)驗(yàn)，如2×10-5，3×10-5．．
（4）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測：風(fēng)信子根的生長方向受共同調(diào)控，根尖感受光刺激的部位應(yīng)在根的尖端，彎曲部分應(yīng)在伸長區(qū)（分生區(qū)/伸長區(qū)/成熟區(qū)/）．根尖發(fā)生彎曲生長的原因是單側(cè)光引起根尖兩側(cè)IAA含量的差異，伸長區(qū)的細(xì)胞不均等生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．已知小麥抗銹病是由顯性基因控制，讓一株雜合子小麥自交得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交得F2，從理論上計算，F(xiàn)2中不抗銹病占植株總數(shù)的（　　）
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人工選擇和自然選擇的共同選擇方式是（　�。�
A．生物的生存斗爭B．人和自然界的選擇力量
C．生物的遺傳和變異是普遍存在的D．生物均具有很強(qiáng)的繁殖能力

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同步練習(xí)冊答案