噬藻體（病毒）對(duì)水華的消長過程有一定的調(diào)控作用．噬藻體能在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)復(fù)制增殖，產(chǎn)生許多子代噬藻體，并最終導(dǎo)致藍(lán)藻的裂解．以下說法正確的是（　�。�
A、噬藻體與藍(lán)藻均為原核生物，不具有葉綠體等細(xì)胞器
B、噬藻體進(jìn)入藍(lán)藻后吸收營養(yǎng)產(chǎn)生大量能量并迅速增殖
C、噬藻體以藍(lán)藻的DNA為模板合成子代噬藻體的核酸
D、噬藻體利用藍(lán)藻的氨基酸合成子代噬藻體的蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：噬菌體侵染細(xì)菌的具體過程：吸附→注入（只注入噬菌體的DNA）→合成（噬菌體的DNA作為模板，而原料、酶、能量、場(chǎng)所等均來自細(xì)菌）→組裝→釋放．據(jù)此答題．
解答： 解：A、噬藻體是病毒，既不是真核生物，也不是原核生物，A錯(cuò)誤；
B、噬藻體進(jìn)入藍(lán)藻后依靠藍(lán)藻體內(nèi)的物質(zhì)和能量進(jìn)行增殖，B錯(cuò)誤；
C、噬藻體以自身的DNA為模板合成子代噬藻體的核酸，C錯(cuò)誤；
D、噬藻體繁殖子代所需的模板來自自身，其余原料、能量、酶、場(chǎng)所等均來自藍(lán)藻，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以噬藻體侵染藍(lán)藻為素材，考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的具體過程，并能遷移應(yīng)用到本題，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某科研公司應(yīng)用一定的生物工程技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白以滿足臨床需求，大致過程如圖（說明：將人血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛Ｅ咛ァ钡募?xì)胞中，形成重組細(xì)胞①）．請(qǐng)回答下列問題：

（1）重組細(xì)胞
 
（填“①”或“②”）實(shí)現(xiàn)了基因的重組，此技術(shù)的最核心步驟是
 
．
（2）通過核移植技術(shù)最終產(chǎn)生克隆動(dòng)物，體現(xiàn)了
 
的全能性．胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 
．
（3）該過程培養(yǎng)的牛被稱為克隆牛．與其相比，試管牛培育過程特有的生物技術(shù)是
 

（4）若將胚胚進(jìn)行分割，將來發(fā)育成的多個(gè)子代小牛的基因型
 
（填“相同”或“不同”），操作過程需要特別注意的問題是
 
．否則會(huì)影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（5）運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞），培養(yǎng)過程如下：早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞．在培養(yǎng)過界中，必須用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞，為了維持此細(xì)胞不分化的狀態(tài)一般將ES細(xì)胞在
 
細(xì)胞上或在添加抑制因于的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)．
（6）哺乳動(dòng)物的胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜，除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及
 
等物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

PM2.5是指靠大氣中直徑小于或鄧宇2.5um的顆粒物，富含大量的有毒，有害物質(zhì)，易通過肺部進(jìn)入血液．下列有關(guān)PM2.5的推測(cè)合理的是（　�。�
A、PM2.5經(jīng)呼吸道進(jìn)入人體肺泡時(shí)必先經(jīng)過人體的內(nèi)環(huán)境
B、PM2.5可能成為過敏原．其誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于自身免疫病
C、顆粒物中的酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液后會(huì)導(dǎo)致血漿PH明顯下降
D、顆粒物進(jìn)入呼吸道引起的咳嗽反應(yīng)需要經(jīng)過完整的反射弧來實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)的計(jì)算正確的是（　�。�
A、按最高的能量傳遞效率計(jì)算，如圖所示營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中C營養(yǎng)級(jí)獲得的能量等于A所同化能量的
1
25
B、一個(gè)隨機(jī)交配的足夠大的種群中，某一相對(duì)性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36，則該種群繁殖一代后，雜合子的基因型頻率為0.32
C、某蛋白質(zhì)由2條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成，該蛋自質(zhì)至少含有氧原子n個(gè)
D、某DNA分子含m對(duì)堿基．其中腺嘌呤有A個(gè)，在第二次復(fù)制時(shí)．需要（m-A）個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用麥芽釀造啤酒時(shí)，麥芽中多酚氧化酶（PPO）會(huì)降低啤酒質(zhì)量．如圖為不同pH和溫度對(duì)PPO活性影響的曲線，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、PPO能使茶多酚物質(zhì)氧化分解，形成茶多酚的單體
B、相同溫度時(shí)，pH7.8時(shí)比pH8.4時(shí)的酶促反應(yīng)產(chǎn)物多
C、在制備麥芽過程中應(yīng)將反應(yīng)控制在80℃、pH8.4條件下
D、在啤酒釀造過程中，酵母菌將麥芽發(fā)酵為酒精、CO2和其他產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體注射卡介苗后，經(jīng)過免疫細(xì)胞的識(shí)別等過程，血液中會(huì)出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體．抗體的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一種功能？（　�。�
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的功能
B、進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
D、具有免疫作用的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)是染體上的主要成分之一
B、蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑變紫色
C、基因突變不一定導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變
D、蛋白質(zhì)變性后在一定條件可能發(fā)生逆轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株，培育過程如圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是兩種細(xì)胞核的融合
B、過程③和④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素種類不同
C、圖中依據(jù)的生物學(xué)原理有細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性
D、若雜種植株為四倍體，其花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于二倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

在內(nèi)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的過程中，神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）正常機(jī)體血液中甲狀腺激素的含量變化對(duì)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制為
 
調(diào)節(jié)．在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌量增加的同時(shí)
 
（激素）的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，表現(xiàn)為
 
作用．機(jī)體受到寒冷刺激引起皮膚立毛肌收縮屬于
 
反射．寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮，起雞皮疙瘩的反射弧
 
．
（2）若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為
 
；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，并接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為
 
．
（3）神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放
 
調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)．如果破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，因而引起肌肉痙攣和驚厥，可見甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元
 
（填“興奮”或“抑制”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案