在沒有發(fā)生基因突變和染色體畸變的情況下,下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是( 。
①一個(gè)四分體                     ②兩條姐妹染色單體     
③一個(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈    ④一對(duì)同源染色體      
⑤兩條非同源染色體.
A、①②③B、①②④
C、①②③④D、①②④⑤
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:等位基因是位于同源染色體相同位置上控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因,但同源染色體相同位置上的基因不一定是等位基因,也可能是相同基因.據(jù)此答題.
解答: 解:①一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體,可能含有等位基因,①正確;                        
②姐妹染色單體是間期復(fù)制形成的,一般情況下不含等位基因,若發(fā)生基因突變或交叉互換,也可能含有等位基因,②正確;
③基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,因此一個(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈不可能含等位基因,③錯(cuò)誤;
④一對(duì)同源染色體上可能含有等位基因,④正確;
⑤等位基因位于同源染色體上,因此非同源染色體不含等位基因,⑤錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查同源染色體、等位基因和染色體組的概念,重點(diǎn)考查等位基因的概念,要求考生識(shí)記等位基因的概念,明確等位基因位于同源染色體上相同位置上,但注意同源染色體相同位置上的基因不一定是等位基因,也可能是相同基因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過程圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖1中細(xì)胞①為
 
與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 

(2)靶細(xì)胞裂解后,要進(jìn)一步清除抗原往往需要與
 
免疫相結(jié)合.
(3)圖2細(xì)胞為
 
,它直接是由
 
分化而來的.通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
,該細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
,合成場(chǎng)所為[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是(  )
A、當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會(huì)降低,從而產(chǎn)生渴覺
B、體溫調(diào)節(jié)和水平衡的調(diào)節(jié),都與下丘腦有關(guān)
C、寒冷時(shí),體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素也隨之增加
D、血漿的生化指標(biāo)能反映機(jī)體的健康狀況,每個(gè)人的生化指標(biāo)都是恒定不變的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是( 。
①四分體    ②姐妹染色單體    ③一個(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈   ④非同源染色體.
A、②④B、③C、①②D、①

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科目:高中生物 來源: 題型:

某水塘內(nèi)有一條由三種不同物種形成的食物鏈:硅藻→蝦→小魚.如圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在水塘不同深度的分布情況.下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、物種丙表示小魚,該種群營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,所含能量最少
B、物種甲在不同水深處個(gè)體數(shù)量不同主要受食物的影響
C、物種甲的數(shù)量突增,物種丙的數(shù)量一定會(huì)增加
D、物種甲、乙、丙之間一定存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

機(jī)械方法分離某細(xì)胞器成分,對(duì)分離的成分用雙縮脲試劑和甲基綠-吡羅紅試劑檢測(cè).發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng),使甲基綠-吡羅紅只呈現(xiàn)紅色反應(yīng).則該細(xì)胞器最可能是(  )
A、核糖體B、線粒體
C、液泡D、染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都發(fā)生的現(xiàn)象是下列哪幾項(xiàng)( 。
①染色體復(fù)制一次               ②細(xì)胞分裂兩次?
③紡錘絲牽引染色體運(yùn)動(dòng)          ④著絲粒分裂、姐妹染色單體分開 
⑤非姐妹染色單體之間發(fā)生互換     ⑥同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離.
A、②④⑤B、①③④
C、①③⑤D、②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為四種核酸分子結(jié)構(gòu)示意圖,其中可以代表轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞有關(guān)細(xì)胞代謝與細(xì)胞結(jié)構(gòu)關(guān)系的模式圖,下列敘述不正確的是( 。
A、若①為胰島素,則會(huì)與②上的受體結(jié)合向細(xì)胞傳遞信息
B、若①為胰島素,則會(huì)促進(jìn)該細(xì)胞攝取、利用葡萄糖
C、若④為胰島素,則③過程需要依賴②結(jié)構(gòu)的流動(dòng)性
D、若④為胰島素,則其形成過程需要髙爾基體和溶酶體的參與

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