A. | 藍(lán)藻和黑藻含有的光合色素相同,都能進行光合作用 | |
B. | 動物細(xì)胞沒有原生質(zhì)層,因此不能發(fā)生滲透作用 | |
C. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運動的 | |
D. | 衰老細(xì)胞的體積及細(xì)胞核體積都比正常細(xì)胞的小 |
分析 1、藍(lán)藻是原核生物,光合色素是葉綠素和藻藍(lán)素;黑藻是真核生物,有葉綠體;2、細(xì)胞衰老的特征:
(1)水少:細(xì)胞內(nèi)水分減少,結(jié)果使細(xì)胞萎縮,體積變小,細(xì)胞新陳代謝速率減慢;
(2)酶低:細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低;
(3)色累:細(xì)胞內(nèi)的色素會隨著細(xì)胞衰老而逐漸累積,它們會妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞,影響細(xì)胞正常的生理功能;
(4)核大:細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢,細(xì)胞核的體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮,染色加深;
(5)透變:細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低.
解答 解:A、藍(lán)藻是原核生物,雖然無葉綠體,但是有葉綠素和藻藍(lán)素,可以進行光合作用,黑藻是真核生物,有葉綠體,可光合作用,二者含有的光合色素不同,A錯誤;
B、動物細(xì)胞也能發(fā)生滲透作用,在高滲溶液中會滲透失水皺縮,在低滲溶液中會滲透吸水膨脹,B錯誤;
C、構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運動的,體現(xiàn)細(xì)胞膜具有一定流動性,C正確;
D、細(xì)胞內(nèi)水分減少,結(jié)果使細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核變大,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞衰老等相關(guān)內(nèi)容,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,識記細(xì)胞衰老特征,掌握細(xì)胞間信息交流的方式,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2主要來自線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上 | |
C. | 無氧呼吸與有氧呼吸第一階段相同 | |
D. | 無氧呼吸是缺氧條件下機體獲取能量的重要補充 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸和酒精混合液主要起固定作用 | |
B. | 處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等 | |
C. | 視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等 | |
D. | 觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰的看到赤道板和染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血量會隨著抗利尿激素分泌的增加而增多 | |
B. | 下丘腦產(chǎn)生神經(jīng)沖動傳至垂體,產(chǎn)生抗利尿激素 | |
C. | 抗利尿激素一經(jīng)腎小管和集合管細(xì)胞表面的受體接受后即被滅活 | |
D. | 抗利尿激素由下丘腦分泌通過血液運輸?shù)酱贵w,并由垂體釋放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者體內(nèi)具有針對自身成分的抗體 | |
B. | 接受移植器官治療的患者需服用免疫抑制劑 | |
C. | 少數(shù)人注射青霉素后產(chǎn)生強烈免疫反應(yīng) | |
D. | 注射牛痘疫苗引起免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用小麥根尖細(xì)胞觀察有絲分裂,是通過觀察染色體的數(shù)量和分布來判斷細(xì)胞分裂時期 | |
B. | 用一雜合子小麥連續(xù)自交,純合子的比例會逐漸增大 | |
C. | 用小麥的幼苗提取葉綠體中的色素,研磨時要加入SiO2、CaCO3和無水乙醇等 | |
D. | 用健那綠染液將小麥的葉肉細(xì)胞處理后,在高倍鏡下可觀察到葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人工飼養(yǎng)的魚塘中,初級消費者的能量全部來自生產(chǎn)者固定的能量 | |
B. | 圖中④包含了次級消費者糞便中的能量 | |
C. | 在食物鏈中各個營養(yǎng)級能量輸入的方式和形式是完全相同的 | |
D. | 第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為($\frac{③}{②}$)x100% |
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