一農(nóng)科所用某純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交,欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種。已知抗病(T)對易。╰)為顯性,高桿(D)對矮桿(d)為顯性,其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。請分析回答:

(1)培育的抗病矮桿個體的理想基因型是      ,該基因型個體占F2中該表現(xiàn)型個體的           。

(2)F2選種后,為獲得所需品種應采取的措施是                              。

(3)在育種過程中,一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個體全為雜合子,欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即EE個體無法存活),研究小組設(shè)計了以下實驗,請補充有關(guān)內(nèi)容。

實驗方案:讓早熟小麥自交,分析比較                        。

預期實驗結(jié)果及結(jié)論:

①如果                                 ,則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象;

②如果                                 ,則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

 

【答案】

(每空2分,共12分)

(1)TTdd    1/3    

(2)連續(xù)自交直至不發(fā)生性狀分離                

(3)子代的表現(xiàn)型及比例

①子代表現(xiàn)型為早熟和晚熟,比例為2:1

②子代表現(xiàn)型為早熟和晚熟,比例為3:1

【解析】

試題分析:(1)培育的抗病矮桿個體的理想基因型是穩(wěn)定遺傳的純合子,即TTdd ,根據(jù)自由組合定律,該基因型個體占F2中該表現(xiàn)型個體的1/3。(2)F2選種后,由于有雜合子個體,要通過連續(xù)自交選擇,淘汰不需要的個體,直至不發(fā)生性狀分離。(3)小麥的早熟性狀是顯性的,是否存在顯性純合致死,可通過將顯性個體自交,觀察子代的性狀表現(xiàn)及比例,若早熟∶晚熟比例為 3∶1,則不存在顯性純合致死現(xiàn)象;若早熟∶晚熟的比例為 2∶1,則存在顯性純合致死現(xiàn)象。

考點:本題考查雜交育種的知識。意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2010-2011年度山東省曲阜一中學高二下學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

一農(nóng)科所用某純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交,欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種。已知抗病(T)對易。╰)為顯性,高桿(D)對矮桿(d)為顯性,其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。請分析回答:
(1)培育的抗病矮桿個體的理想基因型是      ,該基因型個體占F2中該表現(xiàn)型個體的          
(2)F2選種后,為獲得所需品種應采取措施是                             
(3)為加快育種進程,可采用      育種,常用方法是              ,在育種過程中需經(jīng)      處理才能獲得純合個體。
(4)在育種過程中,一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個體全為雜合子,欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即EE個體無法存活),研究小組設(shè)計了以下實驗,請補充有關(guān)內(nèi)容。
實驗方案:讓早熟小麥自交,分析比較                       。
預期實驗結(jié)果及結(jié)論:
①如果                                ,則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象;
②如果                                ,則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年山東省濰坊市三縣高二下學期期末聯(lián)合考試(生物)試卷 題型:綜合題

一農(nóng)科所用某純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交,欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種。已知抗。═)對易。╰)為顯性,高桿(D)對矮桿(d)為顯性,其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。請分析回答:
(1)培育的抗病矮桿個體的理想基因型是      ,該基因型個體占F2中該表現(xiàn)型個體的          。
(2)F2選種后,為獲得所需品種應采取措施是                             。
(3)為加快育種進程,可采用      育種,常用方法是              ,在育種過程中需經(jīng)      處理才能獲得純合個體。
(4)在育種過程中,一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個體全為雜合子,欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即EE個體無法存活),研究小組設(shè)計了以下實驗,請補充有關(guān)內(nèi)容。
實驗方案:讓早熟小麥自交,分析比較                       
預期實驗結(jié)果及結(jié)論:
①如果                                ,則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象;
②如果                                ,則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

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科目:高中生物 來源:2010-2011年度山東省高二下學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

一農(nóng)科所用某純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交,欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種。已知抗病(T)對易。╰)為顯性,高桿(D)對矮桿(d)為顯性,其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。請分析回答:

(1)培育的抗病矮桿個體的理想基因型是      ,該基因型個體占F2中該表現(xiàn)型個體的           。

(2)F2選種后,為獲得所需品種應采取措施是                             

(3)為加快育種進程,可采用        育種,常用方法是               ,在育種過程中需經(jīng)        處理才能獲得純合個體。

(4)在育種過程中,一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個體全為雜合子,欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即EE個體無法存活),研究小組設(shè)計了以下實驗,請補充有關(guān)內(nèi)容。

    實驗方案:讓早熟小麥自交,分析比較                        。

    預期實驗結(jié)果及結(jié)論:

①如果                                 ,則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象;

    ②如果                                 ,則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

 

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科目:高中生物 來源:2012屆山東省濰坊市三縣高二下學期期末聯(lián)合考試(生物)試卷 題型:綜合題

一農(nóng)科所用某純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交,欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種。已知抗。═)對易病(t)為顯性,高桿(D)對矮桿(d)為顯性,其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。請分析回答:

(1)培育的抗病矮桿個體的理想基因型是      ,該基因型個體占F2中該表現(xiàn)型個體的           。

(2)F2選種后,為獲得所需品種應采取措施是                              。

(3)為加快育種進程,可采用        育種,常用方法是               ,在育種過程中需經(jīng)        處理才能獲得純合個體。

(4)在育種過程中,一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個體全為雜合子,欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即EE個體無法存活),研究小組設(shè)計了以下實驗,請補充有關(guān)內(nèi)容。

    實驗方案:讓早熟小麥自交,分析比較                        。

    預期實驗結(jié)果及結(jié)論:

①如果                                 ,則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象;

    ②如果                                 ,則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

 

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