A. | 癌細(xì)胞在適宜的條件下能夠無(wú)限增殖 | |
B. | 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化 | |
C. | 癌細(xì)胞一般只能分裂50〜60次 | |
D. | 癌細(xì)胞表面的糖蛋白等物質(zhì)減少 |
分析 癌細(xì)胞的主要特征:
(1)無(wú)限增殖;
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;
(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.
解答 解:A、癌細(xì)胞在適宜條件下能夠無(wú)限增殖,A正確;
B、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,B正確;
C、癌細(xì)胞能無(wú)限增殖,C錯(cuò)誤;
D、癌細(xì)胞表面的糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞間的粘著性降低,細(xì)胞易于擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查癌細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),只要考生識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙箱子可分別表示雌、雄生殖器官,小球代表雌、雄配子 | |
B. | 從箱子中抓取小球的過(guò)程模擬了等位基因的分離及雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合 | |
C. | 甲、乙箱子中兩種顏色小球數(shù)目之比均為1:1,且兩箱子中小球總數(shù)-定要相等 | |
D. | 若其中乙箱子換為另外兩種顏色的小球,且數(shù)量相同,可模擬非同源染色體上非等基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 限制酶能識(shí)別單鏈DNA分子的特定核苷酸序列 | |
B. | 構(gòu)建基因文庫(kù)時(shí)需用到DNA聚合酶 | |
C. | 可用DNA水解酶來(lái)獲取目的基因 | |
D. | 獲取目的基因時(shí)也能用到逆轉(zhuǎn)錄酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和此種特殊的RNA自由進(jìn)出 | |
B. | 這種特殊的非編碼RNA與mRNA徹底水解后,均可得到6種終產(chǎn)物 | |
C. | 作為胰腺癌生物標(biāo)記的RNA,其翻譯成的蛋白質(zhì)中一般含20種氨基酸 | |
D. | 這種特殊的非編碼RNA在胰腺癌患者細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)交可用于判斷某顯性性狀的豌豆基因型 | |
B. | 自交可用于判斷某顯性性狀的豌豆基因型 | |
C. | 測(cè)交可用于提高豌豆種群中純合子的比例 | |
D. | 自交可用于提高豌豆種群中純合子的比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na+對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)具有重要作用 | |
B. | Na+進(jìn)入液泡的方式與紅細(xì)胞吸收葡萄糖的不同 | |
C. | 該載體蛋白作用的結(jié)果不利于增強(qiáng)細(xì)胞吸水能力 | |
D. | 該載體蛋白作用的結(jié)果有利于提高植物的耐鹽性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西懷仁第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)生在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于
A.反光鏡未調(diào)節(jié)好
B.標(biāo)本切得厚薄不均
C.細(xì)調(diào)節(jié)器未調(diào)節(jié)好
D.顯微鏡物鏡損壞
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