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17．下列實驗中需要始終保持細胞的活性和結構完整性的是（　　）
A．觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂B．噬菌體侵染細菌的實驗
C．肺炎雙球菌由R型轉化為S型D．探究DNA復制方式的實驗

分析 觀察DNA和RNA的分布，用鹽酸水解時細胞已經死亡；
噬菌體侵染細菌的實驗中，噬菌體可以裂解細菌，使細菌死亡；
只有活的肺炎雙球菌才可能發(fā)生轉化；

解答 解：A、觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂時，用解離液處理后細胞已經死亡，A錯誤；
B、噬菌體可以裂解細菌，使細菌死亡，同時噬菌體DNA注入大腸桿菌后，DNA和蛋白質外殼分離，B錯誤；
C、只有活的R型肺炎雙球菌才可能發(fā)生轉化，C正確；
D、探究DNA復制方式的實驗需要DNA分子做模板，滿足DNA復制的條件即可，不需要活細胞，D錯誤．
故選：C．

點評 生物教材中實驗，用活細胞作為實驗材料的不多，對于活細胞的實驗材料要記牢固，有觀察線粒體和葉綠體、探究細胞的吸水和失水、探究酵母菌呼吸方式等都要保持細胞活性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．淀粉、糖原、纖維素的共同點是（　　）
A．都是由氨基酸組成的B．都是由核苷酸組成的
C．都是由葡萄糖組成的D．都是由磷脂組成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．右圖為大腸桿菌DNA分子結構的一條脫氧核苷酸長鏈．請根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）圖中的①表示磷酸，②表示脫氧核糖，①、②、③結合在一起的結構叫脫氧核糖核苷酸．
（2）DNA分子中③有4種，中文名稱分別是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶．
（3）此圖若為艾滋病病毒的核酸，③的中文名稱分別是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶，艾滋病病毒的核酸的基本組成單位是核糖核苷酸．
（4）若要觀察大腸桿菌細胞內核酸的分布，所需的染色劑是甲基綠吡羅紅，細胞內被染成綠色的部位或結構是擬核．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為DNA分子結構的一條脫氧核苷酸長鏈．請根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）圖中的②表示脫氧核糖，①、②、③結合在一起的結構叫脫氧核苷酸．
（2）③有4種，DNA特有的是胸腺嘧啶（中文名稱）．
（3）DNA徹底分解后，能產生含氮物質的是③（用序號表示）．
（4）若該圖所示的物質存在于HIV病毒中，其中文名稱是核糖核酸，則②表示核糖．
（5）真核細胞的DNA主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體也含有少量的DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．觀察分析ABC三種多糖分子組成示意圖，并回答下列問題．

（1）三種多糖中最常見的是C（填圖中代號），你食用該物質后經過消化分解成葡萄糖，才能被消化道相應部位吸收，然后在你體內可以合成糖原（填圖中代號）并主要儲存在肝臟和肌肉中．
（2）A、B、C三種物質在人體內很難消化的是B（填圖中代號），原因是缺乏分解纖維素的酶，草食動物雖有發(fā)達的消化器官，也要借助某些微生物的幫忙才能分解這類多糖．
（3）A、B、C三種物質是否具有相同單體有（填“有”或“無”），如果是有相同單體，那么兩個該單體否（填“能”或“否”）通過脫水縮合成蔗糖；紅糖、冰糖、白糖是由蔗糖進一步加工可制成．C物質無（填“有”或“無”）甜味．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．利用教材中的實驗“生物體維持PH穩(wěn)定的機制”中的實驗數(shù)據(jù)，得出的有關判斷不合理的是（　�。�
A．生物材料中加入酸或堿后PH的變化更像緩沖液
B．生物材料可以通過對生理活動的調節(jié)來維持PH穩(wěn)定
C．若只用自來水和生物材料作對照，不能充分說明生物材料中有類似緩沖液中的緩沖物質
D．若只用緩沖液和生物材料對照，不能充分說明生物材料對酸堿物質具有緩沖作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某植株個體的顏色由多對等位基因控制，其中三對自由組合的基因（A、a和B、b以及C、c）為控制基本色澤的基因，只有這三對基因都含有顯性基因時才表現(xiàn)有色，其他情況均表現(xiàn)為無色．在有色的基礎上，另一對自由組合的基因用P、p表示控制著紫色的表現(xiàn)，當顯性基因P存在的時候表現(xiàn)為紫色，而隱形基因p純合時表現(xiàn)為紅色，讓基因型純合的不同的甲、乙無色植株相互雜交，F(xiàn)2中有色：無色=9：7，說明甲、乙植株至少有多少對基因不相同（　�。�
A．1B．3C．2D．4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省綿陽市高二（下）入學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）實驗調查得到某一樹林生態(tài)系統(tǒng)中三個營養(yǎng)級及分解者的能量（單位：×106kJ）結果如表所示．以下說法正確的是（ ）

同化量

儲存量

呼吸量

甲

62.8

25.6

37.2

乙

12.5

5.7

6.8

丙

464.6

186.3

278.3

丁

41.6

16.5

25.1

A．可以推測丙為生產者，乙為分解者

B．該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為4.646×108kJ

C．丁和甲同化的能量全部來自于丙

D．呼吸散失的熱量可以被丙重新利用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省綿陽市高二（下）入學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•漣水縣校級模擬）一只蚜蟲受到攻擊時，就會放出一種起警告作用的化學物質，以便使鄰近的蚜蟲迅速逃避敵害，這種現(xiàn)象所反映的生物間關系及信息傳遞類型分別是（ ）

A．種內互助，化學信息 B．種內互助，行為信息

C．種間互助，化學信息 D．種內互助，物理信息

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