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下列對于光合作用的發(fā)現過程及意義的敘述,不正確的是(  )
A、梅耶根據能量轉化與守恒定律明確指出,植物在進行光合作用時,把光能轉換成化學能儲存起來
B、薩克斯把綠葉放置在暗處幾小時,再讓葉片一半曝光,另一半遮光,之后用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現曝光的一半呈深藍色,遮光的一半沒有顏色變化.證明了淀粉是光合作用的產物
C、恩格爾曼用極細的光束照射載有水綿和好氧細菌的臨時裝片,發(fā)現細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中.證明了葉綠體能夠產生氧氣
D、卡爾文用14C標記的14CO2供小球藻進行光合作用,然后追蹤其放射性.發(fā)現了碳原子的轉移途徑為14CO214C3→(14CH2O)
考點:光合作用的發(fā)現史,光合作用的實質和意義
專題:
分析:光合作用的認識過程:
1、1771年,英國科學家普利斯特利證明植物可以更新空氣實驗;
2、1864年,德國科學家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產生淀粉的實驗;
3、1880年,德國科學家恩吉爾曼證明葉綠體是進行光合作用的場所,并從葉綠體放出氧;
4、20世紀30年代美國科學家魯賓和卡門采用同位素標記法研究證明光合作用釋放的氧氣全部來自水的實驗.
解答: 解:A、1845年,德國科學家梅耶根據能量轉化與守恒定律明確指出,植物在進行光合作用是把光能轉換成化學能儲存起來,A正確;
B、薩克斯的實驗中,首先對葉片進行饑餓處理,然后通過一組對照實驗證明了光合作用的產物是淀粉,并且光合作用需要光,B正確;
C、美國科學家恩格爾曼把載有水綿和好氧細菌臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細的光束照射水綿,發(fā)現好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中;如果臨時裝片完全暴露在光下,細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍.實驗證明:葉綠體是進行光合作用的場所,氧氣是由葉綠體釋放出來的,C錯誤;
D、卡爾文用14C標記的14CO2供小球藻進行光合作用,然后追蹤其放射性.發(fā)現了碳原子的轉移途徑為14CO214C3→(14CH2O),D正確.
故選:C.
點評:本題考查了光合作用的發(fā)現史,意在考查考生的識記能力和實驗設計和總結能力,考生要明確光合作用的發(fā)現是一個漫長和艱辛的歷程,需要很多科學家的共同努力;并且能夠識記相關科學家的實驗的設計思路和實驗結論,難度適中.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

據圖所示的化合物結構簡式,請回答問題:

(1)該化合物中有
 
個氨基和
 
個羧基.
(2)該化合物由
 
種氨基酸構成,形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號是
 

(3)該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子的水形成的,這種反應叫做
 

(4)該化合物中有
 
個肽鍵,編號是
 
,該化合物屬于
 

(5)若氨基酸的平均相對分子質量為120,則該化合物的相對分子質量約為
 

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生態(tài)系統中的物質循環(huán)發(fā)生在( 。
A、生物群落與無機環(huán)境之間
B、不同生物群落之間
C、生產者與分解者之間
D、生產者和消費者之間

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下列過程中不涉及植物組織培養(yǎng)技術的是( 。
A、由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株
B、由花粉粒培育出的單倍體
C、轉入抗卡那霉素基因的煙草細胞培育出轉基因植株
D、二倍體水稻的種子經秋水仙素處理后培育出四倍體植株

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如圖是某高等動物細胞減數分裂模式圖.下列說法正確的是( 。
A、該細胞中有4條姐妹染色單體
B、該細胞中1與2、3與4為同源染色體
C、該細胞中的染色體數目可能與體細胞相同
D、該細胞可能是次級精母細胞、次級卵母細胞或極體

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下列屬于無絲分裂的是( 。
A、洋蔥根尖生長點細胞分裂
B、人的卵細胞的產生
C、青蛙紅細胞的分裂
D、馬蛔蟲受精卵的分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、單基因遺傳病就是受一個等位基因控制的遺傳病
B、適齡生育對于預防遺傳病和防止先天性疾病患兒的出生具有重要意義
C、禁止近親結婚是預防遺傳性疾病發(fā)生的最簡單有效的方法
D、21三體綜合征和貓叫綜合征患者都屬于染色體數目異常遺傳病

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2013年夏季,貴州省80多個縣(市、區(qū))遭遇旱災.針對旱情,我省積極開展抗旱保收工作,如設法給萎焉的植物及時澆水等.當萎焉的植物澆足水后,不久植物又呈現出挺直飽滿的狀態(tài).植物萎焉時失去的物質是(  )
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C、自由水D、無機鹽

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圓粒、皺粒豌豆是孟德爾在雜交實驗中用過的實驗材料.與圓粒豌豆相比,皺粒豌豆中蔗糖含量相對較高,這是由于皺粒豌豆的淀粉分支酶發(fā)生了突變,造成該酶不能合成,從而影響了蔗糖向淀粉的轉化.由此可推測,突變的淀粉分支酶基因( 。
A、不能遺傳
B、可以遺傳
C、不再發(fā)生突變
D、通過控制酶的合成而控制性狀

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