分析 據圖分析,DC細胞通過胞吞的方式對抗原進行吞噬處理,利用了細胞膜的流動性,消耗了能量;T細胞能識別抗原表面的抗原決定簇,這個過程稱細胞間的信息交流,是細胞膜的功能之一.T細胞在體液免疫中合成釋放的淋巴因子作用于B細胞使B細胞增殖分化為漿細胞和記憶細胞,T細胞也可以增殖分化為效應T細胞和記憶細胞,參與細胞免疫,與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸,使宿主細胞裂解死亡.根據題意和圖示分析可知:DC細胞在免疫調節(jié)中能吞噬、處理并呈遞抗原,可以通過動物細胞培養(yǎng)技術獲取大量的DC細胞;免疫系統也對自身的病變、衰老的細胞清除,體現了免疫系統的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.
解答 解:(1)DC細胞處理抗原后,細胞外出現特定的結構,能與T細胞有識別作用的受體相結合,從而激發(fā)T細胞出現免疫效應,此過程稱為細胞間的信息交流.
(2)T細胞發(fā)生免疫效應時,它所產生的淋巴因子可以刺激B淋巴細胞發(fā)生增殖分化,形成效應細胞和記憶細胞;另一方面,效應T細胞可直接直接與被抗原入侵的宿主細胞接觸,激活宿主細胞內的溶酶體功能使宿主細胞裂解死亡.
(3)DC細胞作用類似吞噬細胞,在免疫調節(jié)中能吞噬、處理并呈遞抗原.
(4)免疫系統也對自身的病變、衰老的細胞清除,體現了免疫系統的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.
故答案為:
(1)胞吞(內吞) 識別 信息交流
(2)B細胞 記憶細胞 密切接觸
(3)吞噬、處理并呈遞抗原
(4)防衛(wèi)、監(jiān)控、清除
點評 本題考查免疫調節(jié)的相關知識,意在考查學生理解基因表達的知識要點,要求能運用所學知識與觀點,通過比較、分析對問題進行解釋、推理,得出正確的結論的能力及能從圖表中獲取相關的生物學信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知,基因是DNA上任意一個片段 | |
B. | 朱紅眼基因和深紅眼基因是一對等位基因 | |
C. | 圖中所示的各個基因是同時并由同一個細胞完成表達的 | |
D. | 基因與性狀之間并非是簡單的線性的關系,基因表達是一個受多種因素影響的復雜過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是光合作用的重要原料 | B. | 結合水是細胞組成部分 | ||
C. | 自由水含量影響新陳代謝 | D. | 水是呼吸作用的重要原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棕色為顯性性狀 | |
B. | 子代黑鼠基因型為BB的概率是$\frac{1}{4}$ | |
C. | 若檢測子代黑鼠的基因型,最好選用棕鼠與其交配 | |
D. | 若親代黑鼠再生4只小鼠,則應為3只黑鼠和一只棕鼠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類活動只能改變群落演替的速度但不能改變群落演替的方向 | |
B. | 對于趨光性的昆蟲,可以用黑光燈進行燈光誘捕的方法調查種群密度 | |
C. | 煤礦塌陷區(qū)發(fā)生的群落演替屬于初生演替 | |
D. | 一塊玉米田中的玉米高矮不齊體現了群落的垂直結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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