有關(guān)種群和物種的敘述正確的是（　�。�
A、同一種群個(gè)體間可以相互交配產(chǎn)生后代，同一物種的個(gè)體間也能相互交配產(chǎn)生后代
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位，物種是生物繁殖的基本單位
C、種群的基因頻率總在是不斷的變化發(fā)展，物種的基因頻率往往保持不變
D、物種基因庫(kù)的基因一般不如種群基因庫(kù)的基因豐富
考點(diǎn)：物種的概念與形成,基因頻率的變化
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、同一種群的個(gè)體為同一物種，可以相互交配并產(chǎn)生后代，A正確；
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是繁殖的基本單位，B錯(cuò)誤；
C、種群的基因頻率并不是總在發(fā)生改變，物種的基因頻率也不一定不發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)物種可以包含很多種群，一個(gè)種群只能是一個(gè)物種，因此物種基因庫(kù)一般大于種群基因庫(kù)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列A圖表示光合作用中光照強(qiáng)度與CO2吸收量的關(guān)系，B圖表示溫度與酶的催化效率的關(guān)系，C圖表示一定濃度的生長(zhǎng)素類似物，可以除去水稻田中的雙子葉雜草，D圖表示環(huán)境溫度與動(dòng)物耗氧量的關(guān)系．不正確的是
（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一種動(dòng)物細(xì)胞浸沒(méi)于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液中，它會(huì)膨脹破裂，則它的細(xì)胞液的濃度（　�。�
A、小于5%B、等于5%
C、大于5%D、不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)反應(yīng)ATP
①
②
ADP+Pi+能量，回答下列問(wèn)題：
（1）ATP作為生物生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
（2）在光合作用的光反應(yīng)中，進(jìn)行的是
 
（用序號(hào)表示，下同）過(guò)程，能量來(lái)自
 
；在暗反應(yīng)中進(jìn)行的是
 
過(guò)程．
（3）在呼吸作用中，進(jìn)行的是
 
過(guò)程，能量來(lái)自
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，據(jù)圖分析：
（1）圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）血細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）②與③相比，③中含有的成分明顯減少的是
 
．
（4）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（5）日常生活中，如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
，但機(jī)體能通過(guò)神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化到生物群落中的是（　�。�
A、蚯蚓B、藍(lán)藻
C、硝化細(xì)菌D、酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）A、B兩個(gè)圖中屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖
 
，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）圖A中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是
 
（填符號(hào)），為這一過(guò)程提供能量的細(xì)胞器是
 
 （填符號(hào)）； ⑤的名稱是
 
；細(xì)胞內(nèi)脂質(zhì)等有機(jī)物合成以及蛋白質(zhì)加工的“車間”是
 
（填符號(hào)）．
（3）圖B中②的名稱是
 
；具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填符號(hào)）和
 
（填符號(hào)）；有一種氣體從⑥出來(lái)進(jìn)入到⑤內(nèi)穿過(guò)
 
 層膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)檢測(cè)生物組織中的油脂的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、選擇最薄的切片，染色和觀察效果會(huì)更好
B、在切片上滴加50%的乙醇溶液是為了加快染色
C、觀察裝片時(shí)需先用低倍物鏡找到已染色的材料
D、觀察結(jié)果是脂肪顆粒被染成橙黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類性染色體XY有同源部分（圖中Ⅰ片段），有非同源部分（圖中的Ⅱ-1片段，Ⅱ-2片段）．下列選項(xiàng)中的致病基因不可能位于圖中Ⅱ-1片段的是（　�。ā窕疾∨�，■患病男性）
A、
B、
C、
D、

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