如圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題．
（1）該食物網(wǎng)包含了
 
條食物鏈，鷹處于第
 
營養(yǎng)級．
（2）優(yōu)良牧草與雜草之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為
 
．由于人口壓力，許多草原存在著過度放牧的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象首先會導致
 
減少，若長期如此，草原將退化．要了解某種優(yōu)良牧草的種群密度，常用的調(diào)查方法是
 
．
（3）假設(shè)放養(yǎng)牲畜的食物90%來自牲畜喜食的牧草，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%．如果人增加的能量為200KJ，那么其中來自牲畜喜食牧草的能量為
 
KJ．
（4）輕度放牧不會對草原生態(tài)系統(tǒng)造成破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力．草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，這種能力相對較小，原因是：
 
．
（5）該草原的原始植被為貝加爾針茅草原，開墾后種了幾年玉米，后因產(chǎn)量下降而棄耕．棄耕一段時間后，該地區(qū)又逐漸恢復為貝加爾針茅草原．從群落變化的角度看，這一現(xiàn)象叫做
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈．在食物鏈中，生產(chǎn)者是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，不體現(xiàn)非生物成分和分解者．其圖中可以發(fā)現(xiàn)12條食物鏈：1牧草→放養(yǎng)的牲畜→人2牧草→兔→狐貍→鷹3牧草→兔→鷹4牧草→鼠→狐貍→鷹5牧草→鼠→鷹6牧草→食草昆蟲→食蟲鳥→鷹7雜草→放養(yǎng)的牲畜→人8雜草→兔→狐貍→鷹9雜草→兔→鷹10雜草→鼠→狐貍→鷹11雜草→鼠→鷹12雜草→食草昆蟲→食蟲鳥→鷹．
食物鏈的第一營養(yǎng)級是生產(chǎn)者，一般指綠色植物．食物網(wǎng)中的每條食物鏈都要寫到它的最高營養(yǎng)級．生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小，這主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點．生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，自動調(diào)節(jié)能力就越大．反之，自動調(diào)節(jié)能力就越小．
解答： 解：（1）圖中可以發(fā)現(xiàn)12條食物鏈：1牧草→放養(yǎng)的牲畜→人2牧草→兔→狐貍→鷹3牧草→兔→鷹4牧草→鼠→狐貍→鷹5牧草→鼠→鷹6牧草→食草昆蟲→食蟲鳥→鷹7雜草→放養(yǎng)的牲畜→人8雜草→兔→狐貍→鷹9雜草→兔→鷹10雜草→鼠→狐貍→鷹11雜草→鼠→鷹12雜草→食草昆蟲→食蟲鳥→鷹．鷹處于地三、四營養(yǎng)級．
（2）優(yōu)良牧草與雜草之間的關(guān)系為競爭，過度放牧使牲畜喜食的牧草減少，若要了解某種優(yōu)良牧草的種群密度，常用的調(diào)查方法是樣方法．
（3）如果人增加的能量為200KJ，那么其中來自牲畜喜食牧草的能量為200÷10%×90%÷20%=9000KJ
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定自動調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小，這主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點．生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，自動調(diào)節(jié)能力就越大．反之，自動調(diào)節(jié)能力就越�。�
（5）該草原的原始植被為貝加爾針茅草原，開墾后種了幾年玉米，后因產(chǎn)量下降而棄耕．棄耕一段時間后，該地區(qū)又逐漸恢復為貝加爾針茅草原的現(xiàn)象屬于群落的演替（次生演替）．
故答案為：（1）12      三、四
（2）競爭      牲畜喜食的牧草       樣方法
（3）9000
（4）自動調(diào)節(jié)  草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比森林生態(tài)系統(tǒng)簡單（或草原生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級的生物種類比較少）
（5）群落的演替（次生演替）
點評：食物鏈中的生物是相互制約、相互依存的．此題考查的相關(guān)知識較多，理解能量流動是沿著食物鏈在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)傳遞的，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間的關(guān)系是解決此題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類與某些病毒的斗爭是長期的，人類與這些病毒長期共存的原因是（　　）
①病毒的毒性越來越強，人類對該病毒的免疫力越來越強
②病毒的毒性越來越弱，人類對該病毒的免疫力越來越弱
③病毒的毒性越來越強，人類對該病毒的免疫力越來越弱
④病毒的毒性越來越弱，人類對該病毒的免疫力越來越強．
A、①③B、②④C、①②D、③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是鷹對不同種群數(shù)量的鴿群發(fā)起攻擊的成功率的實驗結(jié)果，下列說法正確的是（　　）
A、此圖說明捕食者數(shù)量會隨著被捕食者的增加而增加
B、此圖說明鷹的攻擊成功率與鴿的種群數(shù)量是一種負相關(guān)的關(guān)系
C、此結(jié)果可反映生態(tài)系統(tǒng)的負反饋調(diào)節(jié)機制
D、此圖反映出生物的種間關(guān)系是捕食和競爭

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
①一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的病不是遺傳病  
②攜帶遺傳病基因個體不一定會患遺傳病
③一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病  
④不攜帶遺傳病基因的個體也會患遺傳病．
A、③B、②④C、①③D、①②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙分別表示某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系、溫度與光合速率之間的關(guān)系及葉綠體色素對不同波長光線的相對吸收量：

（1）若甲圖所示曲線為陰性植物，則陽性植物曲線與此相比較C點
 
（填“上/下/左/右/不變”）移，A點
 
（填“上/下/左/右/不變”）移
（2）由乙圖知，40℃時，植物體
 
（能/不能）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時狀態(tài)可用甲圖中
 
（填“A/B/C”）點表示
（3）用玻璃大棚種植蔬菜時，應(yīng)選擇光強為甲圖中的
 
（填“A/B/C”）、溫度為
 
℃（填一個具體數(shù)值），及
 
顏色的玻璃．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)；圖乙表示分泌細胞分泌物質(zhì)過程．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中能夠發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 
（用序號表示）．
（2）將一株植物放置于密閉的容器中，若給該密閉裝置通入C18O2，一段時間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了18O2，產(chǎn)生18O2的場所是
 
（用序號表示），請用文字或圖解簡要說明由C18O2產(chǎn)生18O2的過程
 
．
（3）在圖甲細胞發(fā)生質(zhì)壁分離時，發(fā)揮主要作用的細胞器是
 
（填序號），若用
 
酶處理⑤，則不能發(fā)生該現(xiàn)象．
（4）如圖乙表示人體細胞，人在安靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下，消耗5mol氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳量前者
 
后者（填多于、少于或等于）．
（5）若圖乙中物質(zhì)X是抗體，則該細胞是
 
，該細胞是由
 
分化產(chǎn)生的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物學家在研究中發(fā)現(xiàn)，給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少．但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié)，還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié)．探究實驗如下：
（一）實驗假設(shè)：促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)．
（二）材料用具：實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械等．
（三）實驗思路：
（1）將實驗動物均分為A、B兩組，A為實驗組，B為對照組，并測定兩組動物血液中的
 
含量．
（2）用手術(shù)器械將A組動物的
 
器官切除，B組不做處理．
（3）對
 
組動物注射
 
．
（4）一段時間后，測量A、B兩組動物血液中的
 
含量．
（四）實驗結(jié)果：若
 
，則假設(shè)成立．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖（一）示某興趣小組研究生物新陳代謝的裝置示意圖（Ⅴ使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動），
圖（二）為植物和高等動物新陳代謝的部分過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖（一）中開關(guān)①打開，②③關(guān)閉，給裝置Ⅰ充足的水分、礦質(zhì)元素，同時給以光照一段時間，B、D兩處的成分差別是B處
 
相對多，D處
 
相對多．
（2）圖（一）中開關(guān)①關(guān)閉，②③打開，給予一定的光照，如不考慮裝置中原有的氣體，C處液面變化的數(shù)據(jù)能代表該裝置中植物和動物代謝過程中
 
量的變化．
（3）圖（二）中甲和乙是能量轉(zhuǎn)換的重要細胞器，在高等植物葉肉細胞內(nèi)，甲中合成ATP的能量來源是
 
，乙中合成ATP的能量來源是
 
．影響甲生理活動正常進行的非生物因素有
 
．（至少寫出3個）
（4）圖（二）中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，其中甲增加膜面積是通過
 
．
（5）從圖（二）中提供的信息可知，此時該綠色植物光合作用強度
 
（大于、等于、小于）呼吸作用強度．此時，若用圖（一）表示，則C處液面
 
．
（6）圖（二）中，發(fā)生在高等動物細胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是
 
（填圖中序號），在缺氧情況下，物質(zhì)A可通過⑤過程形成物質(zhì)C（填名稱）
 
．物質(zhì)A在肝臟內(nèi)可以在轉(zhuǎn)氨酶的作用下進行
 
作用，形成物質(zhì)B（填名稱）
 
．
（7）在饑餓的情況下，圖（二）中②過程會加強，則分泌量增多的激素是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，下列有關(guān)敘述不恰當?shù)氖牵ā　。?br />
A、瞬間增大軸突末端細胞膜對Ca2+的通透性會加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B、過程①體現(xiàn)了細胞膜具有流動性
C、過程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸后膜所在的神經(jīng)元
D、過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮

查看答案和解析>>

同步練習冊答案