如圖一所示為甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式,圖中“+”表示促進作用,“﹣”表示抑制作用。某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預(yù)實驗,結(jié)果如圖二所示。請回答下列問題:
(1)已知丙激素在幼嫩植物組織中存在極性運輸,據(jù)圖判斷,丙激素為 ,植物體內(nèi)合成丙激素的原料是 。甲、乙兩種激素的名稱分別是 、 ,兩種激素之間的關(guān)系是 。
(2)甲激素促進種子休眠是通過基因控制 來控制生物性狀的。
(3)生產(chǎn)實踐中常使用適宜濃度NAA或激素丙處理沒有受粉的番茄(2N=24)雌蕊可以得到無子番茄,則無子番茄的一個果肉細胞的染色體數(shù)為 。
(4)圖二所示的實驗中,自變量是 ,因變量是 ,無關(guān)變量是 (至少寫兩個) 、 。
科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南國興中學高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在進行減數(shù)分裂實驗過程時,確認同源染色休的主要依據(jù)是( )
A.1條染色體復(fù)制而成的2條染色體
B.能朕會的2條染色體
C.1條來自父方,1條來自母方的染色體
D.形狀和大小都相同的染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A、傳統(tǒng)的育種方法周期長,可選擇的范圍有限
B、通過人工誘變,人們有目的地選育新品種,能避免育種的盲目性
C、單倍體育種可以在很短的時間內(nèi)得到穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種
D、基因工程可以實現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移,人們可以定向選育新品種
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分(丁為非生物環(huán)境〉之間的關(guān)系,有關(guān)分析錯誤的是( )
A、太陽能通過甲輸入生態(tài)系統(tǒng)
B、參與構(gòu)成捕食食物鏈的成分有甲和乙
C、碳元素在乙與丙之間以C02形式傳遞
D、丙主要是指營腐生生活的細菌和真菌
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
切取牛的生長激素基因和人的生長激素基因,將它們分別導入小鼠的細胞中,從而獲得了“超級鼠”,此項技術(shù)遵循的原理是( )
A、基因突變:DNA→RNA→蛋白質(zhì) B、基因工程:RNA→RNA→蛋白質(zhì)
C、細胞工程:DNA→RNA→蛋白質(zhì) D、基因重組:DNA→RNA→蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補考試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯誤的是( )
A.在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后,其抵抗力穩(wěn)定性提高
B.在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后,其抵抗力穩(wěn)定性提高
C.在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降
D.一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力穩(wěn)定性能夠提高
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補考試卷(解析版) 題型:選擇題
某神經(jīng)纖維靜息電位的測量裝置及結(jié)果如圖1所示,圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外.下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度高于膜外
B.圖2測量裝置所測電壓為0mV
C.圖2中若在①處給予適宜刺激(②處未處理),電流計的指針會發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D.圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過,仍能測到電位變化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是還原CO2 | B. | 都是還原O2 | ||
C. | 前者還原O2,后者還原C3 | D. | 前者還原C3,后者還原O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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