下表為某人血液化驗的兩項結(jié)果：

項目

測定值

參考范圍

單位

甲狀腺激素

10．0

3．1-6．8

pmol/L

胰島素

1．7

5．0-20．0

mIU/L

據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是（ ）

A．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B．促甲狀腺激素分泌減少

C．血糖含量低于正常 D．組織細胞攝取葡萄糖加速

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南常德市高二上期中文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當穩(wěn)態(tài)遭到破壞，必將引起（ ）。

A．酶促反應速率加快 B．兒童患佝僂病

C．細胞代謝紊亂 D．成年人患肌無力病

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（ ）

A．若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸

B．若②存在于皮下、大網(wǎng)膜和腸系膜等部位，則②是脂肪

C．若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是DNA

D．若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省三門峽市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物受傷時會釋放一種由18個氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素，系統(tǒng)素與受體結(jié)合后，能激活植物細胞的蛋白酶抑制基因，合成蛋白酶抑制劑。后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性，從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖。據(jù)以上材料，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．系統(tǒng)素是一種信號傳遞分子

B．系統(tǒng)素能抑制植物細胞中蛋白酶基因的表達

C．系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生顏色反應

D．系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省三門峽市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

低溫誘導可使二倍體草魚卵原細胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體,從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細胞,此卵細胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產(chǎn)生下列四種細胞,下圖所示四種細胞的染色體行為（以二倍體草魚體細胞含兩對同源染色體為例）可出現(xiàn)（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省衡陽市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在制備蛇毒抗毒素血清時，需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應，參與這一免疫反應的細胞有（ ）

A．吞噬細胞、效應B細胞、T細胞、效應T細胞

B．吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應T細胞

C．吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞

D．吞噬細胞、記憶細胞、T細胞、效應T細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省長春市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學擬選擇一種半透性的膜材料，用于自制滲透計。他采用如圖1所示的裝置（示意圖），對收集到的四種材料甲、乙、丙和丁進行試驗，得到了倒置漏斗中的液面高度隨時間變化的曲線（如圖）。據(jù)圖分析，該同學應選擇的膜材料是（ ）。

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省南京市六校聯(lián)考高三12月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對實驗變量的敘述中，錯誤的是（ ）

A．在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，溫度和pH是自變量

B．在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中，培養(yǎng)液中的溶氧量是無關(guān)變量

C．在“探究植物生長調(diào)節(jié)劑對促進插條生根的作用”實驗中，插條生根數(shù)是因變量

D．在“探究植物細胞的失水和吸水”實驗中，原生質(zhì)層外側(cè)溶液的濃度是無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在利用質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原的方法測定紫色萬年青葉表皮細胞的濃度實驗中，將紫色萬年青的葉表皮細胞分別浸入不同濃度（A～F）的硝酸鉀溶液中。5min后，觀察各葉片表皮細胞的質(zhì)壁分離及復原的實驗結(jié)果如下：

葉片表皮細胞

A

B

C

D

E

F

硝酸鉀溶液/ （mol·L－1）

0．11

0．12

0．125

0．13

0．14

0．50

質(zhì)壁分離程度

未分離

未分離

開始分離

分離

顯著分離

顯著分離

質(zhì)壁分離復原

未復原

未復原

自動復原

自動復原

被誘導復原

不復原

根據(jù)實驗結(jié)果分析并回答下列問題：

（1）質(zhì)壁分離指的是___________。分離后，在該實驗中，質(zhì)壁之間充滿的是_________。

（2）在C和D的濃度下，葉片表皮細胞發(fā)生的質(zhì)壁分離會自動復原的原因是______________。

（3）在F濃度下，當葉片細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，用清水不能使其復原，原因是______________。

（4）根據(jù)該實驗結(jié)果，萬年青葉片表皮細胞的濃度約在____________之間。

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