18．人體在不同的生理狀況下物質(zhì)代謝會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化．在禁食和安靜條件下，三種物質(zhì)含量變化如圖所示．下列敘述中正確的是（　　）
A．禁食期間，血糖含量基本保持不變
B．禁食期間，血糖含量的變化與胰島素有關(guān)
C．在a點(diǎn)以前血糖主要來(lái)源于脂肪酸的轉(zhuǎn)化
D．肝糖原的分解導(dǎo)致血液中游離脂肪酸含量增加

分析 據(jù)圖分析，禁食初期，血糖濃度基本不變后減少，肝糖原含量持續(xù)下降，脂肪酸含量增加；血糖的三個(gè)來(lái)源是食物中糖類的消化吸收、肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化．

解答 解：A、禁食期間，肝糖原含量減少，分解形成葡萄糖，但血糖含量仍有所下降，A錯(cuò)誤；
B、禁食期間，血糖含量的變化與胰島素有關(guān)，機(jī)體胰島素含量降低，B正確；
C、血糖在a點(diǎn)以前主要來(lái)源于肝糖原的分解，C錯(cuò)誤；
D、脂肪分解形成甘油和脂肪酸，導(dǎo)致血液中游離脂肪酸含量增加，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖的調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，解題的關(guān)鍵是脂肪水解成甘油和脂肪酸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　�。�
A．①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B．②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C．所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③有關(guān)
D．④是大分子物質(zhì)如DNA出入細(xì)胞核的通道

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為光反應(yīng)、暗反應(yīng)聯(lián)系示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）填出圖中字母所表示的物質(zhì)：aO2，bATP，c[H]，dCO2．
（2）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了ATP和[H]．
（3）光合作用中的能量轉(zhuǎn)換是：光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（4）如果小麥在適宜條件下栽培，突然將d降至極低水平，則小麥葉片中的三碳化合物含量會(huì)突然減少，其原因是三碳化合物不能生成，原有的三碳化合物繼續(xù)還原生成五碳化合物；若降低d的同時(shí)，又停止光照，則不會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，其原因是三碳化合物還原生成五碳化合物受阻．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A．研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）．實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
（1）接種前需要對(duì)培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進(jìn)行滅菌，常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法．培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選目的菌．
（2）實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是異養(yǎng)需氧型．
（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量增加．
（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選，常采用平板劃線法或稀釋涂布平板法，接種后，應(yīng)將培養(yǎng)皿、（填“正放”或“倒置”）．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．只有大量元素是生物體所必需的
B．植物的幼嫩器官比衰老器官含鉀量低
C．一些化學(xué)元素組成化合物再組成生物體
D．各種化學(xué)元素是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)從根本上說(shuō)是植物基因程序性表達(dá)的結(jié)果
B．在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目
C．乙烯只存在成熟的果實(shí)中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟
D．赤霉素引起植株莖的伸長(zhǎng)原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．雙親正常卻生了一個(gè)基因型為XbXbY的色盲男孩，則雙親的配子中，出現(xiàn)異常的配子及發(fā)生的時(shí)期是（　�。�
A．精細(xì)胞、減數(shù)第一次后期B．卵細(xì)胞、減數(shù)第一次后期
C．精細(xì)胞、減數(shù)第二次后期D．卵細(xì)胞、減數(shù)第二次后期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
B．接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C．乳酸桿菌在碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽豐富的培養(yǎng)基中能很好的生長(zhǎng)
D．在含伊紅和美藍(lán)試劑的固體培養(yǎng)基上可鑒別牛奶中的大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程（只考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合），請(qǐng)據(jù)圖回答：
I．若A、B是基因型分別為rrHH、RRhh兩個(gè)煙草品種細(xì)胞的花粉，且這兩對(duì)基因位于非同源染色體上，由于一對(duì)隱性純合基因（rr或hh） 的作用，在光照強(qiáng)度大于800勒克斯時(shí)，都不能生長(zhǎng)．
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)必須用纖維素酶和果膠酶 除去不利于原生質(zhì)體融合的物質(zhì)．
（2）實(shí)驗(yàn)中除獲得雜種細(xì)胞外，還有基因型為rrHH、RRhh的融合細(xì)胞．
（3）設(shè)計(jì)一方法（不考慮機(jī)械方法），從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，方法：培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤，收集增殖的細(xì)胞
（4）將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性．
Ⅱ．若該過(guò)程是制備治療“SARS”病毒的單克隆抗體，A為人B淋巴細(xì)胞（染色體組成為2A+XX=46），B為鼠骨髓瘤細(xì)胞（染色體組成為2A+XX=40）
（5）用單克隆抗體制成“生物導(dǎo)彈”主要利用了抗體的識(shí)別作用 特性．
（6）A細(xì)胞來(lái)自于人B淋巴細(xì)胞，雜種細(xì)胞C共有4個(gè)染色體組．
（7）雜交瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)與植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是培養(yǎng)基要用液體培養(yǎng)基．（物理狀態(tài)），培養(yǎng)基中除了添加必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為還需加入血清或血漿．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案