在2008年汶川地震中,某人被埋兩日后生還.在被救之前他體內(nèi)的激素含量變化是( 。
A、?抗利尿激素減少
B、?胰島素增加
C、?腎上腺素增加
D、?生長激素增加
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:抗利尿激素由下丘腦合成、垂體釋放,作用是促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收,以維持人體水平衡;胰島素由胰島B細(xì)胞合成和分泌,具有降低血糖的作用;胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞分泌,其與腎上腺素都具有升高血糖的作用;生長激素由垂體分泌,具有促進(jìn)生長和影響代謝的作用.
解答: 解:A、被埋兩日沒有喝水,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦合成、垂體釋放的抗利尿激素增加,A錯誤;
B、被埋兩日沒有進(jìn)食,血糖濃度降低,胰島素分泌量減少,B錯誤;
C、被埋兩日沒有進(jìn)食,血糖濃度降低,胰高血糖素和腎上腺素都增加,促進(jìn)血糖濃度升高,C正確;
D、生長激素的作用是促進(jìn)生長,因此被埋兩天后,其生長激素含量保持穩(wěn)定,D錯誤.
故選:C.
點評:本題以2008年汶川地震為背景,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,特別是人體的水平衡調(diào)節(jié)、血糖濃度的調(diào)節(jié),要求考生識記相關(guān)激素的功能,能理論聯(lián)系實際,對人體被埋兩日后體內(nèi)激素含量的變化做出合理的解釋和判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為探究加酶洗衣粉洗滌效果,按下表的順序進(jìn)行操作:
步驟 燒杯(1000mL)
1、注入自來水 500mL 500mL 500mL 500mL
2、放入含油跡的衣服 一件 一件 一件 一件
3、控制不同水溫 20℃10min 30℃10min 40℃10min 50℃10min
4、加入等量加酶洗衣粉 0.5g 0.5g 0.5g 0.5g
5、用玻璃棒攪拌 5min 5min 5min 5min
6、觀察現(xiàn)象
(1)該實驗的目的是
 

(2)請分析該同學(xué)的實驗設(shè)計中存在的問題,并提出改進(jìn)措施:①
 
;②
 

(3)步驟3和步驟4順序能否調(diào)換?請說明理由
 

(4)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ號試管加入洗衣粉、衣服上的油漬及保溫時間、攪拌速度和時間均相同,這是為了
 
,以便得出科學(xué)結(jié)論.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是( 。
A、鑒定還原糖時,應(yīng)將斐林試劑甲液和乙液先后注入組織樣液中
B、用高倍顯微鏡觀察線粒體時,需用甲基綠染色
C、若用變黃的葉片做葉綠體色素的提取和分離實驗,濾紙條下方兩條色素帶會很淡
D、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂,將染色后的根尖置于載玻片上,蓋上蓋玻片即可鏡檢

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究表明,糖皮質(zhì)激素可以作為免疫抑制劑,但是臨床上不可用于治療( 。
A、風(fēng)濕性心臟病
B、過敏性鼻炎
C、艾滋病
D、移植器官的排斥反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例為Ab:aB:AB:ab=1:2:3:4,若該生物進(jìn)行自交,則其后代出現(xiàn)純合體的概率為( 。
A、30%B、26%
C、36%D、35%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,物質(zhì)A是在胰島B細(xì)胞中合成的;物質(zhì)B是一種淋巴因子;物質(zhì)C由漿細(xì)胞合成分泌;物質(zhì)D由垂體分泌,可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長.則下列說法正確的是( 。
A、物質(zhì)A、B、C、D的結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)
B、控制A、B、C、D合成的物質(zhì)是核糖核酸
C、物質(zhì)A、D分別為胰島素、抗利尿激素
D、物質(zhì)B、C均在特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列兩個生物概念模型的理解或者分析,正確的組合是( 。

①若圖 1 表示基因工程的操作流程圖,則C可表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
②若圖 1 表示植物體細(xì)胞雜交過程,則 A、B 在融合前須經(jīng)胰蛋白酶處理獲得原生質(zhì)體,形成雜種 細(xì)胞C,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B表示核移植技術(shù),C表示胚胎移植技術(shù),則形成D的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體 細(xì)胞核具有全能性
④若圖2中B表示制備好的動物細(xì)胞懸浮液,培養(yǎng)至C時應(yīng)加入不同濃度的激素以誘導(dǎo)細(xì)胞分化.
A、①②B、①③
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列人體的調(diào)節(jié)中,不是體液調(diào)節(jié)特點的是( 。
A、調(diào)節(jié)速度緩慢,作用時間長
B、通過體液運送調(diào)節(jié)物
C、調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的
D、調(diào)節(jié)作用范圍廣泛

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與基因工程的基本工具相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、不同的限制酶切割DNA產(chǎn)生的黏性末端肯定不同
B、DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA連接酶都可以催化形成磷酸二酯鍵,而限制性核酸內(nèi)切酶可以催化磷酸二酯鍵的斷裂
C、E?coliDNA連接酶既可以“縫合”黏性末端,也可以“縫合”平末端
D、質(zhì)粒作為運載體的條件之一是必需含有抗藥性基因

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