A. | 能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8 | |
B. | 過程3、4都是以基因為單位進行的,都需要酶的催化 | |
C. | 圖中7過程需要1過程的參與,而8過程中同時進行了2過程 | |
D. | 在綠色植物的葉肉細胞內(nèi),線粒體通過2過程合成的ATP比葉綠體通過2過程合成的ATP用途單一 |
分析 分析題圖:1表示ATP的水解反應(yīng);2表示ATP的合成反應(yīng);3表示轉(zhuǎn)錄過程;4表示逆轉(zhuǎn)錄過程;5表示有氧呼吸的第三階段;6表示光合作用光反應(yīng)階段中水的光解;7表示光合作用的暗反應(yīng)階段;8表示有機物的氧化分解.
解答 解:A、2表示ATP的合成反應(yīng),可發(fā)生在線粒體內(nèi)膜和類囊體膜上.5表示有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.6表示光合作用光反應(yīng)階段中水的光解,發(fā)生在類囊體膜上,7表示光合作用的暗反應(yīng)階段,發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中.8表示有機物的氧化分解,可發(fā)生于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體中,A錯誤;
B、3表示轉(zhuǎn)錄過程,4表示逆轉(zhuǎn)錄過程,3轉(zhuǎn)錄過程是以基因為單位進行的,4不是以基因為單位進行的,是以整個核酸單鏈為基本單位的,都需要酶的催化,B錯誤;
C、7表示光合作用的暗反應(yīng)階段,需要光反應(yīng)提供的ATP,8表示有機物的氧化分解,釋放的能量一部分用于合成ATP,C正確;
D、在綠色植物的葉肉細胞內(nèi),2過程合成的ATP中葉綠體比線粒體合成的用途單一,葉綠體合成的ATP只能用于暗反應(yīng),D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合圖解,綜合考查細胞呼吸、光合作用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記細胞呼吸和光合作用的具體過程及發(fā)生的場所;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程及場所,能根據(jù)題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•和平區(qū)校級一模)放入30%蔗糖溶液中不會發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細胞是( )
①洋蔥根尖生長點細胞 ②人的口腔上皮細胞 ③洋蔥表皮細胞
④干種子細胞 ⑤蛔蟲卵細胞 ⑥洋蔥根毛細胞.
A.①④⑤⑥ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②④⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第1階段種群數(shù)量緩慢增長 | |
B. | 第2階段種群增長速率先增大后減小 | |
C. | 該種群K值為K1 | |
D. | 第4階段后,種群數(shù)量也可能迅速減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “?→桑”不能代表能量流動 | |
B. | 模式圖中不應(yīng)有“?→池塘”的箭頭 | |
C. | 魚是二級消費者 | |
D. | 該生態(tài)農(nóng)業(yè)促進了能量流動和物質(zhì)循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化使細胞中細胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變 | |
B. | 衰老細胞會出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低等現(xiàn)象 | |
C. | 被病原體感染細胞的清除,是通過細胞壞死完成的 | |
D. | 細胞凋亡時,細胞內(nèi)有些基因的活性反而增高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b 從細胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過核孔復(fù)合體 | |
B. | 要完成②過程,核糖體必須沿著 b 運行 | |
C. | 一種 c 物質(zhì)可以轉(zhuǎn)運多種氨基酸 | |
D. | ①過程必須有 RNA 聚合酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵子受精的隨機結(jié)合導(dǎo)致基因重組 | |
B. | DNA復(fù)制時堿基對增添,缺失,改變時,一定導(dǎo)致性狀改變 | |
C. | 染色體之間交換部分片段,一定導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 著絲點分裂后,染色體不能移向兩極,會導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有相對性狀的兩個親本 | B. | 具有顯性性狀的兩個親本 | ||
C. | 具有隱性性狀的兩個親本 | D. | 能夠嚴格自花傳粉的單一親本 |
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