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【題目】下圖是探究氧氣濃度對酵母菌細胞呼吸方式影響的實驗結果。有關敘述錯誤的是

A. 實驗自變量是氧濃度，因變量是CO2和酒精生成量

B. 在氧濃度為a或d時，酵母的呼吸方式都只有一種

C. 在氧濃度為c時，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸消耗葡萄糖的3倍

D. 實驗結果表明有氧時無氧呼吸會受到抑制

【答案】C

【解析】

根據題意和圖表分析可知：酵母菌有氧呼吸的總反應式為：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；酵母菌發(fā)酵時，進行無氧呼吸，其總反應式為C6H12O62酒精+2CO2+能量。氧濃度為a時，產生的酒精量與CO2的量相等，說明只進行無氧呼吸；氧濃度為b和c時，產生的酒精量小于產生CO2的量，說明同時進行有氧呼吸和無氧呼吸；氧濃度為d時，產生的酒精量為0，說明只進行有氧呼吸。

實驗自變量是氧濃度，因變量是CO2和酒精生成量，A正確；在氧氣濃度為a時，二氧化碳的生成量=酒精的產生量，酵母菌只進行無氧呼吸，在氧氣濃度為d點時，只有二氧化碳的生成，沒有酒精的產生，說明酵母菌只進行有氧呼吸，B正確；在氧氣濃度為c時，產生的酒精為10mol，故無氧呼吸產生的二氧化碳也為10mol，則有氧呼吸生成的二氧化碳為20-10=10mol，由此計算無氧呼吸消耗的葡萄糖為：1：x=2：10，x=5，有氧呼吸消耗的葡萄糖為：1：y=6：10，y=5/3，由此推出，酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗葡萄糖的5÷5/3=3倍，C錯誤；實驗結果表明，隨氧氣濃度增加，產生酒精減少，說明有氧時酵母菌的無氧呼吸會受到抑制，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中物質甲、乙、丙是構成細胞的大分子，丁代表某種細胞結構。請據圖回答:

（1）生命系統(tǒng)最基本的結構層次是__________，其構成的最基本元素是__________，根據其有無核膜為界限分為__________和__________。

（2）各種單體l之間的區(qū)別在于__________的不同，單體l之間通過__________（填化學鍵結構簡式）連接形成物質乙。

（3）若結構丁是合成物質乙的場所，則單體2是__________，物質丙主要分布在細胞的__________中。

（4）構成淀粉的單體3常用__________檢測，物質乙常用__________檢測，兩種試劑使用方法的區(qū)別是前者需要______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究濃度和光照強度對植物凈光合速率的影響，某興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置（實驗前液滴對應刻度均為零）。在適宜溫度條件下，分別用兩種濃度（表示低濃度、表示高濃度）和兩種光照強度（表示低光照、表示中光照）對該植物進行了一系列實驗，實驗30min后，觀察并記錄每組裝置中液滴移動的方向和距離（不考慮溫度、微生物等對實驗的干擾）。分析回答下列問題：

（1）葉綠體是植物進行光合作用的場所。葉綠體內有較多的________，極大地擴展了受光面積，其膜上分布有葉綠素和________，二者都能吸收________光。

（2）當濃度為、光照強度為時，裝置中液滴不移動，其原因是________。

（3）當濃度為、光照強度為時，裝置中液滴向右移動距離為；保持濃度為不變、光照強度為進行實驗，裝置中液滴向右移動距離為。試比較、的大小并說明理由。________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】土壤動物能夠促進農田生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)并改良土壤結構，其類群組成和數量是評價農田生態(tài)環(huán)境的重要指標。下表是某農田使用兩種肥料后四類土壤動物物種數和密度

(個/m2)調查數據。根據表中數據可以得到的正確結論是

動物類群

樣地

跳蟲類

蜱螨類

線蚓類

線蟲類

物種數

密度

物種數

密度

物種數

密度

物種數

密度

有機肥田

10

167

38

30

40

120

19

339

化肥田

4

79

16

41

18

32

7

52

A.化肥田土壤動物個體總數減少，但是生物多樣性提高

B.有機肥田的土壤動物數量大大增加，有機質減少

C.化肥田土壤動物的物種多樣性減少，營養(yǎng)結構簡單

D.有機肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群密度直接影響種群數量的變化，調查種群密度時，對于不同種類的生物采用的方法有所不同。以下是不同小組所做的調查，請參考圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ回答問題：

Ⅰ.（1）第一小組采用樣方法對某種植物進行調查，取樣的關鍵除考慮樣方的大小和數量外，還應注意_________。圖Ⅰ是其中的一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物）。對該樣方中該種植物進行計數時，應記錄的數目是________株。

（2）小組成員發(fā)現群落中的植物和動物都具有垂直結構，引起植物垂直分布的原因是__________，引起動物垂直分布的原因是棲息空間和__________。

Ⅱ.（1）第二小組在對某池塘內鯉魚數量調查時，第一次捕獲200尾，全部進行標記后放生，第二次捕獲160尾，其中帶標記有10尾，估算該池塘內鯽魚的總數有______尾，此方法為____________。

（2）若圖Ⅱ表示該種鯉魚遷入新的環(huán)境后，其種群增長速率隨時間的變化曲線，圖Ⅲ中能反映該鯉魚種群數量變化的曲線是________。

（3）若在t2時種群數量為N，為了保護這種魚類資源不受破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應使這種魚的種群數量保持在_____水平，因為在此水平___________________。

（4）在t2時期后，大多數種群數量總是處于_______中，不再增加，其主要原因是________________和_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學在學習DNA的結構后畫的含有兩個堿基對的DNA片段（圓圈“ O”代表磷 酸基團），下列為幾位同學對此圖的評價，其中正確的是

A.甲說：“物質組成和結構上沒有錯誤”

B.乙說：“只有一處錯誤，就是U應改為T”

C.丙說：“至少有三處錯誤，其中核糖應改為脫氧核糖”

D.丁說：“如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應是正確的”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遲發(fā)型成成骨不全（瓷娃娃）是一種單基因遺傳�。鐖D為某醫(yī)院對該病患者家系進行的調查結果．已知Ⅱ3、Ⅲ1均無該病的致病基因，下列相關說法正確的是（　�。�

A. 調査瓷娃娃的發(fā)病率時，應在患者的家系中進行

B. 據系譜圖分析該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳病

C. 該遺傳病的產前診斷措施是對胎兒進行染色體檢査

D. 代代有患者為顯性遺傳，Ⅳ1是雜合子的概率2/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在遺傳定律的模擬實驗中，裝置內棋子上標記的A、a和B、b代表基因。實驗時分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，并記錄字母。此操作模擬了（ ）

A.等位基因的分離和同源染色體的聯會

B.等位基因的分離和雌雄配子的隨機結合

C.同源染色體上等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合

D.同源染色體上的非姐妹染色單體的交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現不同干旱處理后某植物葉片內源激素中赤霉素（GA3）、生長素（IAA）、乙烯（Z）和脫落酸（ABA）的含量變化如圖所示。據此判斷，下列敘述不正確的是

A. 隨著失水率的升高，乙烯的含量先增加后減少

B. 干旱環(huán)境下脫落酸的含量升高，植物的生長緩慢

C. 干旱環(huán)境中生長素減少與其光合作用減弱相適應

D. 重度干旱下,葉片中大量減少的激素只有赤霉素和生長素

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