光合作用與呼吸作用是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng).下列表示綠色植物在水分充足的條件下有關(guān)生理活動(dòng)變化曲線(xiàn)圖,分析回答相關(guān)的問(wèn)題:

(1)圖1表示在光照充足的條件下,溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響.由圖可知,
 
作用的酶對(duì)高溫更敏感.在
 
℃的溫度條件下,呼吸作用最旺盛.
(2)圖2所示是由圖1所示轉(zhuǎn)變而來(lái)的有關(guān)光合作用的速度與環(huán)境因素的關(guān)系.根據(jù)對(duì)圖1、圖2中曲線(xiàn)的分析,你認(rèn)為光合作用強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系是
 
.圖2中在溫度為40℃、光照強(qiáng)度為c時(shí),對(duì)應(yīng)于圖1中表示光合作用強(qiáng)度的二氧化碳相對(duì)值是
 
,此時(shí)限制光合作用進(jìn)行的內(nèi)在因素主要是
 

(3)分析圖1,如果一天中充足光照12小時(shí),白天黑夜均溫,那么,在
 
溫度范圍內(nèi),植物積累的有機(jī)物最多.請(qǐng)?jiān)谒o的坐標(biāo)圖4中畫(huà)出在20~60℃范圍內(nèi)顯示植物凈光合作用的變化曲線(xiàn).(畫(huà)在答題紙上,要求寫(xiě)出圖中縱坐標(biāo)顯示點(diǎn)值)
(4)圖3表示光照強(qiáng)度對(duì)A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度的影響,分析比較A、B兩種植物光合作用過(guò)程中對(duì)光能利用的差異是
 
.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,
 
植物應(yīng)種植在較強(qiáng)光照條件下.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:圖1曲線(xiàn)看出,光合作用在40℃達(dá)到最高點(diǎn),超過(guò)該溫度,光合速率下降;而呼吸作用在46℃達(dá)到最高點(diǎn),超過(guò)該溫度,呼吸速率下降.
圖2曲線(xiàn)探究了光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,圖中看出,相同光照強(qiáng)度(c點(diǎn)光照)下40℃時(shí)光合速率最高;而a點(diǎn)時(shí),不同溫度條件下的曲線(xiàn)重合,說(shuō)明溫度不是限制因素,限制因素應(yīng)該是光照強(qiáng)度.
解答: 解:(1)圖1表示在光照充足的條件下,溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響.由圖可知,光合作用在40℃速率開(kāi)始下降,而呼吸作用在46℃之后才開(kāi)始下降,即光合作用的酶對(duì)高溫更敏感.在46℃的溫度條件下,呼吸作用最旺盛.
(2)圖2曲線(xiàn)探究了光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,圖中看出,相同光照強(qiáng)度(c點(diǎn)光照)下40℃時(shí)光合速率最高,即在一定的溫度范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng).圖2中在溫度為40℃、光照強(qiáng)度為c時(shí),對(duì)應(yīng)于圖1中表示光合作用強(qiáng)度的二氧化碳相對(duì)值是23,此時(shí)限制光合作用進(jìn)行的內(nèi)在因素主要是暗反應(yīng)過(guò)程中的酶的數(shù)量和酶的最大活性.
(3)圖1中光合作用表示白天的光合速率,呼吸作用表示全天的呼吸速率,而植物有機(jī)物積累=白天的光合作用量-全天呼吸作用消耗量.要求植物積累的有機(jī)物最多,即圖1兩條曲線(xiàn)的差值最大即可,適合溫度在28~34℃溫度范圍內(nèi).由于凈光合作用=總光合作用-呼吸作用,因此根據(jù)圖1可以計(jì)算不同溫度條件下的凈光合速率,20℃=11-4=7,30℃=20-8=12,40℃=23-12=11,50℃=5-11=-6,60℃=1-4=-3,由此連線(xiàn)即可.
(4)圖3表示光照強(qiáng)度對(duì)A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度的影響.在低于P光照強(qiáng)度下,B植物的光合速率高,說(shuō)明B植物光能利用率比A植物的高;但是在高于P光照強(qiáng)度下,A植物的光合速率高,說(shuō)明A植物光能利用率比B植物的高.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,A植物應(yīng)種植在較強(qiáng)光照條件下.
故答案為:
(1)光合     46
(2)在一定的溫度范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)  23    反應(yīng)過(guò)程中的酶的數(shù)量和酶的最大活性
(3)28~34℃曲線(xiàn)(要求:寫(xiě)出凈光合速率關(guān)鍵值(如圖)

(4)在低于P光照強(qiáng)度下B植物光能利用率比A植物的高,在高于P光照強(qiáng)度下A植物光能利用率比B植物的高.   A
點(diǎn)評(píng):本題主要考查考生對(duì)曲線(xiàn)信息的理解和分析能力,光合作用和呼吸作用是高考中的重點(diǎn)和難點(diǎn),要深刻理解它們的聯(lián)系與區(qū)別.在解答時(shí)能夠利用:凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,并且在分析曲線(xiàn)圖2時(shí),能夠利用單一變量的原則進(jìn)行分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示完成某神經(jīng)活動(dòng)的結(jié)構(gòu),正確的是( 。
A、若刺激A部位的皮膚,則興奮在B處的傳導(dǎo)速度比F處慢
B、若刺激C處細(xì)胞膜,則D處有反應(yīng)
C、若刺激C處細(xì)胞膜,則B處有反應(yīng)
D、若刺激C處細(xì)胞膜,則興奮能通過(guò)F處傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于腐乳制作的問(wèn)題:
(1)腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品.多種微生物參與了該發(fā)酵過(guò)程,其中起主要作用的微生物是
 
,其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為
 
 
;其產(chǎn)生的
 
能將豆腐中的脂肪水解為
 
 

(2)發(fā)酵完成后需加鹽腌制,加鹽還可以抑制
 
生長(zhǎng).
回答下列有關(guān)泡菜制作的問(wèn)題:
(3)制作泡菜是,所用鹽水煮沸,其目的是
 
.為了縮短制作
時(shí)間,有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,加入陳泡菜液的目的是
 

(4)泡菜制作過(guò)程中,乳酸發(fā)酵過(guò)程即為乳酸菌進(jìn)行
 
的過(guò)程.泡菜制作過(guò)程中影響亞 硝酸鹽含量的因素有
 
、
 
 
等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--選修模塊3:現(xiàn)代生物技術(shù)】
以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,a-h為操作過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中c的操作名稱(chēng)是
 
,d、f的操作名稱(chēng)是
 

(2)圖中用到的激素是
 
,其目的是獲得更多的卵母細(xì)胞,其受精后發(fā)育可得到早期胚胎;圖中早期胚胎屬于胚胎發(fā)育的
 
期,其中胚胎干細(xì)胞來(lái)源于
 
(填數(shù)字標(biāo)號(hào)).
(3)過(guò)程h常用的方法是
 
.采用
 
技術(shù)來(lái)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因牛D的DNA上是否插入了目的基因.
(4)圖中牛A、B的性別
 
(填“相同”、“不相同”、“不一定相同”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ、由于濕地獨(dú)特的水文條件,使得濕地生態(tài)系統(tǒng)具有與其他生態(tài)系統(tǒng)不同的特點(diǎn).對(duì)全球氣候變化有重要影響.如表是濕地生態(tài)系統(tǒng)與其他部分生態(tài)系統(tǒng)碳(有機(jī)碳)儲(chǔ)量的比較-請(qǐng)回答:
生態(tài)系統(tǒng) 面積/106hm2 單位面積碳儲(chǔ)量/t﹒hm-2
植被 土壤 總計(jì)
濕地 350 43 643 686
熱帶森林 1755 121 123 244
北方森林 1372 64 343 407
苔原 950 6 128 134
農(nóng)田 1600 2 80 82
(1)碳循環(huán)是組成生物體的碳元素在
 
之間不斷循環(huán)的過(guò)程,生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳主要是通過(guò)
 
(過(guò)程)將大氣中的無(wú)機(jī)碳固定下來(lái)的.
(2)從表格數(shù)據(jù)看出,濕地生態(tài)系統(tǒng)有助于緩解溫室效應(yīng),原因是
 

(3)與熱帶森林相比,北方森林雖然植被碳儲(chǔ)量較小,但土壤中碳儲(chǔ)量較高,主要原因是
 

Ⅱ、烏魚(yú)能治療各種痔及濕痹、面目浮腫,利大小便.為了研究污染物對(duì)烏魚(yú)塘中生物的影響,一組學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí).他們選取了該池塘中的5種不同生物,并對(duì)其食物進(jìn)行分析,結(jié)果如圖.

(1)烏魚(yú)的藥用意義體現(xiàn)了其
 
價(jià)值,它與泥鰍之間存在
 
,所以它們屬于兩個(gè)不同物種.
(2)根據(jù)上表分析,水蚤和泥鰍的關(guān)系是
 

(3)油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物,請(qǐng)用食物鏈(食物網(wǎng))描述小球藻吸收該物質(zhì)后,多氯聯(lián)苯進(jìn)入烏魚(yú)體內(nèi)的途徑
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

材料一:外部刺激引起肌肉組織興奮反應(yīng)實(shí)驗(yàn)所得的刺激強(qiáng)度和刺激時(shí)間關(guān)系如圖1所示.
材料二:現(xiàn)用體重等各方面大體相同的三組兔子進(jìn)行實(shí)驗(yàn).將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子體內(nèi),然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺所含放射性碘的量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2.4d后,向A組兔子注射無(wú)放射性的甲狀腺激素,向B組注射生理鹽水,C組注射促甲狀腺激素.

(1)從圖1中可見(jiàn)每一個(gè)有效刺激都有一定的強(qiáng)度和時(shí)間,在一定范圍內(nèi)強(qiáng)度和時(shí)間的關(guān)系是
 

(2)如果用針刺感受器,引起肌肉收縮.感受器中發(fā)生的能量變化是
 

(3)碘進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的方式是
 
.第2d后甲狀腺的放射性量減少的原因是
 

(4)第4d第二次注射后,A組兔子的甲狀腺中放射性含量的變化對(duì)應(yīng)于圖中的
 

(5)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖上畫(huà)出C組注射促甲狀腺激素后兔子體內(nèi)甲狀腺的放射性的變化曲線(xiàn).
(6)設(shè)置B組的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果實(shí)成熟到一定程度時(shí),乙烯含量明顯上升.研究表明:果實(shí)中乙烯含量的增加與呼吸速率上升的時(shí)間進(jìn)程一致.

(1)某實(shí)驗(yàn)小組為了探究不同濃度的乙烯對(duì)果實(shí)呼吸作用的影響,利用圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究.請(qǐng)幫助他們完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).(提示:乙烯利溶液浸泡果實(shí)1分種,在細(xì)胞液的pH條件下能緩慢分解放出乙烯,具有與乙烯相同的生理效應(yīng);每天相同時(shí)間段利用裝置測(cè)定一小時(shí),計(jì)算O2吸收速率,連續(xù)進(jìn)行幾天)
實(shí)驗(yàn)材料:未成熟的番茄
實(shí)驗(yàn)試劑:20%KOH、紅墨水、蒸餾水、不同濃度的乙烯利
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取成熟度相同的番茄若干,均分為A、B、C、D四組,分別放入四個(gè)裝置中 1小時(shí),觀(guān)察并記錄各組U型管中液面差,計(jì)算初始呼吸速率.
第二步:
 

第三步:每天相同時(shí)間段,
 

(2)每天測(cè)定呼吸速率要選擇相同的時(shí)間段,原因是
 

(3)假設(shè)通過(guò)實(shí)驗(yàn),得到不同濃度的乙烯對(duì)番茄呼吸作用的影響結(jié)果如圖2所示.請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充在1μg/g的乙烯作用下的番茄O2吸收速率變化曲線(xiàn),并標(biāo)示出呼吸峰.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前對(duì)于自然選擇等問(wèn)題的研究,已經(jīng)從( 。
A、個(gè)體發(fā)展到群體
B、微觀(guān)發(fā)展到宏觀(guān)
C、低等發(fā)展到高等
D、以個(gè)體單位發(fā)展到以種群為基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

熒光標(biāo)記是將熒光基團(tuán)共價(jià)連接到蛋白質(zhì)、核酸等分子上的過(guò)程,被熒光標(biāo)記的分子通?梢杂脽晒怙@微鏡等進(jìn)行觀(guān)察.在生物學(xué)研究中,可通過(guò)顯微注射的方法將標(biāo)記過(guò)的抗體注入細(xì)胞來(lái)檢測(cè)特定的生物大分子.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、利用抗原--抗體特異性結(jié)合標(biāo)記特定的抗體
B、利用標(biāo)記的抗體可觀(guān)察活細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化
C、利用標(biāo)記的抗體研究光反應(yīng)過(guò)程中H2O的光解和暗反應(yīng)過(guò)程中CO2的固定和還原過(guò)程
D、利用標(biāo)記的抗體可觀(guān)察分泌性蛋白的合成和分泌過(guò)程

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