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為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群個體數量與pH的變化關系,現進行如下實驗。

(1)材料、用具:

菌種和無菌培養(yǎng)液、0.2M磷酸氫二鈉溶液和0.lM檸檬酸溶液、試管、血球計數板(2㎜×2㎜方格)、試管、顯微鏡等。

(2)實驗步驟:

①取10個試管,編號。按一定的比例加入0.2M磷酸氫二鈉溶液、0.lM檸檬酸溶液和無菌培養(yǎng)液,制備10種不同pH值(3.0一8.0)的無菌緩沖培養(yǎng)液。

②向上述10支試管加入等量菌種,在其他條件均相同且適宜的情況下進行培養(yǎng)。

③用酵母菌的顯微計數方法進行定期取樣觀察并記錄。

(3)據此回答下列問題:

①該實驗中,自變量是______________,因變量是___________。為提高實驗的準確性,實驗時應進行___________________。

②取樣計數前通常要進行的操作是______________________________。

③本實驗最可能的結果是___________________________。

④影響酵母菌種群個體數量變動的因素還可能有___________________________。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016-2017學年黑龍江省高二下學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生態(tài)系統的敘述,錯誤的是

A. 負反饋調節(jié)有利于生態(tài)系統保持相對穩(wěn)定

B. 生態(tài)系統長期維持相對穩(wěn)定時能量輸入等于能量輸出

C. 物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞屬子生態(tài)系統的功能

D. 生態(tài)系統在受到外界干擾時,完全可以依靠自我調節(jié)能力來維持自身的相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源:2017屆江西省南昌市高三一?荚嚴砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學工作者為了監(jiān)測和預報某草原鼠害的發(fā)生情況,對田鼠種群數量的變化規(guī)律進行調查,發(fā)現在最初的一個月內,種群數量每天增加1.5%,據此分析錯誤的是

A. 研究者通常采用標志重捕法估算該地區(qū)田鼠的種群數量

B. 最初一個月內,田鼠種群增長模型可構建為Nt=N0λt,其中λ為1.015

C. 最初一個月內,田鼠的生存環(huán)境是空間條件充裕、食物充足、氣候適宜

D. 數月之后,當田鼠種群的出生率等于死亡率時,是防治鼠害的最佳時期

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科目:高中生物 來源:2017屆廣東省華附、執(zhí)信、 深外高三聯考理綜生物試卷 題型:綜合題

(1)進行轉基因操作前,需用________酶短時處理幼蠶組織,以便獲得單個細胞。

(2)為使干擾素基因在家蠶細胞中高效表達,需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的_______和________之間;若要檢測干擾素基因在家蠶細胞中是否表達,可以采用的方法有 。

(3)通過PCR技術可大量獲取目的基因。PCR反應體系主要包括:擴增緩沖液(含Mg2+)、水,4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、_____________和______________。

(4)培養(yǎng)家蠶細胞時,貼壁生長的細胞會產生接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應器中,這樣可以_________________,增加培養(yǎng)的細胞數量,也有利于空氣交換。

(5)“;~塘”生態(tài)系統能充分利用廢棄物中的能量,形成“無廢棄物農業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的_____________原理。同時,通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農民經濟收入,使保護環(huán)境和發(fā)展經濟相互協調,這又體現了生態(tài)工程的__________原理。

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科目:高中生物 來源:2017屆廣東省華附、執(zhí)信、 深外高三聯考理綜生物試卷 題型:選擇題

下圖為細胞膜結構圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進出細胞的方式。據圖分析下列敘述正確的是

A. 細胞膜、線粒體膜、葉綠體膜中的結構③的排列式不同

B. 神經細胞去極化時Na+通過②進入細胞,且不需要ATP

C. 氧氣進入細胞可用 b表示,這體現了細胞膜的流動性和不對稱性

D. 將③包裹大分子藥物,定向送入靶細胞體現了細胞膜的選擇性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省高二(必修3)下學期學業(yè)測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

狼依據兔留下的氣味進行捕食,兔依據狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這說明

A. 生物體生命活動的正常進行必須依靠化學信息的作用

B. 生物體生命活動的正常進行必須依靠行為信息的作用

C. 信息素是進行信息傳遞的唯一信號

D. 信息能夠調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省高二(必修3)下學期學業(yè)測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

調查得知某河流生態(tài)系統的營養(yǎng)結構共有4個營養(yǎng)級(以a、b、c、d表示)。經測定,一年 中流經這4個營養(yǎng)級的能量分別為

營養(yǎng)級

能量(J/m2)

a

141.10×105

b

15.91×105

c

0.88×105

d

871.27×105

該生態(tài)系統中初級消費者是

A. a B. b C. c D. d

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省高二(必修3)下學期學業(yè)測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物與環(huán)境是密不可分的。下列因素中不隨家兔種群密度的變化而變化的是

A. 鷹 B. 雜草

C. 光照 D. 寄生病原體

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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省虎林市高三下學期開學摸底考試(3月)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

外來種引進后若能在野外大量繁殖,以至影響當地原生物種的生存,就稱為入侵種。下列有關入侵種(動物)的敘述中,錯誤的是( )

A. 可能影響本地生物群落的生態(tài)平衡

B. 可能與本地種互相雜交而改變本地種的基因組成

C. 可能與生態(tài)系統中相同生態(tài)地位的本地種互相競爭,并排擠本地種的生存

D. 該物種由于生存環(huán)境改變,可能受強烈自然選擇作用而迅速演化成新的物種

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