在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可通過移栽促進(jìn)植物側(cè)根的生長，這是因為在移栽過程中能：

A．促進(jìn)側(cè)根細(xì)胞分裂B．促進(jìn)側(cè)根的生長素的形成
C．破壞根的頂端優(yōu)勢D．破壞側(cè)根生長素的形成

C

解析試題分析：根尖能夠產(chǎn)生生長素，向其形態(tài)學(xué)下端運輸，從而使其下端生長素分泌過多，抑制其生長，故可通過移栽破壞根尖，解除頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)根的生長；選C
考點：如何解除頂端優(yōu)勢
點評：理解頂端優(yōu)勢的原因。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東省六校高三5月高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷 題型：綜合題

水稻是廣東省的主要糧食作物，表1是科研人員利用甲、乙兩種水稻作研究材料, 在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測得在不同光照條件下甲、乙兩種水稻的光合速率。

（注：光補償點為光合速率等于呼吸速率時的光照強度；光飽和點為光合速率剛達(dá)到最大時的光照強度）請分析問答下列有關(guān)問題：

（1）表中在光補償點時水稻葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是                        。乙水稻葉片的呼吸速率是            (CO2mg/100cm2葉·小時)。

（2）達(dá)到光飽和點時，乙植物的光合速率主要受                    等環(huán)境因素影響。此時如果突然減弱光照，短期內(nèi)乙植物葉綠體中C3含量上升的原因是                 。

（3）當(dāng)光照強度為3千勒克司時，甲水稻與乙水稻固定的CO2量的差值為   （mg CO2/100cm2葉·小時）

（4）在給出的坐標(biāo)系上分別繪出甲、乙水稻葉片凈光合速率與光照強度的關(guān)系曲線圖。

（5）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將某種光合酶基因?qū)爰姿径构夂夏芰υ鰪�，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量，其中基因工程步驟的核心是                 ，檢測轉(zhuǎn)基因水稻的染色體DNA上是否插入了光合酶基因的技術(shù)是                ，與甲水稻比，若呼吸速率基本不變，轉(zhuǎn)基因甲水稻光補償點和光飽和點應(yīng)分別怎樣移動?                 。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆湖南懷化第三中學(xué)高二上學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：中等題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可通過移栽促進(jìn)植物側(cè)根的生長，這是因為在移栽過程中能：

A．促進(jìn)側(cè)根細(xì)胞分裂                 B．促進(jìn)側(cè)根的生長素的形成

C．破壞根的頂端優(yōu)勢                 D．破壞側(cè)根生長素的形成

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可通過移栽促進(jìn)植物側(cè)根的生長，這是因為在移栽過程中能：


  1. A.
    促進(jìn)側(cè)根細(xì)胞分裂
  2. B.
    促進(jìn)側(cè)根的生長素的形成
  3. C.
    破壞根的頂端優(yōu)勢
  4. D.
    破壞側(cè)根生長素的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性的說法正確的是


  1. A.
    生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境
  2. B.
    在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
  3. C.
    信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害動物進(jìn)行控制
  4. D.
    熱帶雨林在遭到嚴(yán)重砍伐后，其抵抗力穩(wěn)定性仍很強

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同步練習(xí)冊答案