19.如圖是利用基因工程方法生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的示意圖.圖中質(zhì)粒上有兩種限制酶PstⅠ和HindⅢ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn),Ampr表示青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因.圖中過(guò)程⑦是用無(wú)菌牙簽挑取甲上的單個(gè)菌落,分別接種到乙、丙培養(yǎng)基的相同位置上.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中mRNA是從人體垂體細(xì)胞細(xì)胞中獲取的,過(guò)程①必需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
(2)據(jù)圖分析,過(guò)程②使用的限制酶是HindⅢ.
(3)圖中受體大腸桿菌中不能含有Ampr和Tetr(青霉素抗性和四環(huán)素抗性)基因,以免影響后面的篩選.
(4)圖中甲培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的A、B、C三個(gè)菌落中的大腸桿菌分別是A含外源非重組(普通)質(zhì)粒的大腸桿菌 B不含外源質(zhì)粒的大腸桿菌  C含重組質(zhì)粒的大腸桿菌.
(5)過(guò)程⑧應(yīng)選擇甲中的C菌落進(jìn)行純化和擴(kuò)大培養(yǎng).

分析 分析圖解:圖中1表示通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因,2表示利用限制酶切割目的基因,3表示利用相應(yīng)的限制酶切割質(zhì)粒,4表示利用DNA連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒,5表示目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,6表示大腸桿菌的分離與培養(yǎng);過(guò)程7是用無(wú)菌牙簽挑取甲上的單個(gè)菌落,分別接種到乙、丙培養(yǎng)基的相同位置上.

解答 解:(1)由于細(xì)胞的基因選擇性表達(dá),只有垂體細(xì)胞中產(chǎn)生生長(zhǎng)激素,因此圖中mRNA是從人體垂體細(xì)胞中獲取的,逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程必須要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化.
(2)據(jù)圖分析,過(guò)程②表示限制酶切割目的基因.根據(jù)甲、乙、丙培養(yǎng)基中菌落生長(zhǎng)的情況看出,能夠抗四環(huán)素的菌落均能抗青霉素,但是能夠抗青霉素的菌落中有兩個(gè)不能抗四環(huán)素,說(shuō)明這兩個(gè)菌落中的四環(huán)素抗性基因被破壞,因此確定該過(guò)程使用的限制酶是HindⅢ.
(3)圖中受體大腸桿菌中不能含有Ampr和Tetr(青霉素抗性和四環(huán)素抗性)基因,以免影響后面的篩選.
(4)圖中甲培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的A菌落既能抗青霉素,也能抗四環(huán)素,說(shuō)明該大腸桿菌含外源非重組(普通)質(zhì)粒;而B(niǎo)菌落既不能抗青霉素,也不能抗四環(huán)素,因此是不含外源質(zhì)粒的大腸桿菌,而C菌落能夠抗青霉素,但是不能抗四環(huán)素,說(shuō)明該菌落是含重組質(zhì)粒的大腸桿菌.
(5)根據(jù)第(2)(4)小題可知,應(yīng)該選擇能夠抗青霉素,但是不能抗四環(huán)素的菌落C進(jìn)行純化和擴(kuò)大培養(yǎng).
故答案為:
(1)垂體細(xì)胞    逆轉(zhuǎn)錄酶
(2)HindⅢ
(3)Ampr和Tetr(青霉素抗性和四環(huán)素抗性)
(4)含外源非重組(普通)質(zhì)粒的大腸桿菌   不含外源質(zhì)粒的大腸桿菌   含重組質(zhì)粒的大腸桿菌
(5)C

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程和微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),考生要能夠通過(guò)菌落培養(yǎng)的情況確定重組質(zhì)粒中破壞的抗性基因,進(jìn)而確定使用的限制酶,要求考生具有一定的析圖能力和理解判斷能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.形態(tài)和大小一般相同,一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方,這樣的一對(duì)染色體互稱(chēng)為( 。
A.染色體夫妻B.染色體組C.同源染色體D.基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.根據(jù)群落演替的理論,在光裸的巖地上經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間,最終就會(huì)演替出森林.請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)光裸的巖地上最終演替出森林,其過(guò)程大致是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段.
(2)地衣階段首先在裸巖上定居.地衣階段與苔蘚階段相比,土壤中的有機(jī)物含量較多的是苔蘚階段,微生物種類(lèi)較多的是苔蘚階段.
(3)在以上演替的各階段中,所需時(shí)間最長(zhǎng)的是A,所需時(shí)間最短的是B.
A.地衣和苔蘚階段  B.草本植物階段到灌木階段  C.灌木階段到森林階段   D.森林階段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列正確的是( 。  
 
A.圖中①②③組成了一個(gè)完整的反射弧
B.當(dāng)①受刺激時(shí),該處的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
C.若剪斷①處,刺激③處,則E仍能收縮
D.結(jié)構(gòu)②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞是雙向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖甲是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)圖甲A、B分別表示的是細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化過(guò)程;圖乙處于有絲分裂的后期.
(2)圖甲中b、c、d、e具有相同的遺傳信息或染色體數(shù).
(3)圖甲中a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比,哪一個(gè)細(xì)胞的全能性是最大的?a.
(4)圖乙中①和⑤兩條染色體是經(jīng)過(guò)分裂間期復(fù)制形成的.高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖甲表示某植物細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過(guò)程;圖乙表示在最適溫度條件下,該植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中過(guò)程①發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜,為過(guò)程③提供了[H]和ATP.
(2)圖甲中有氧呼吸包括過(guò)程②④(填序號(hào)),過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體內(nèi)膜.
(3)根據(jù)圖乙分析可知,該植物呼吸作用速率為5mg•cm-2•h-1,假如呼吸作用強(qiáng)度不變,則在光照強(qiáng)度為L(zhǎng)1時(shí),真正光合作用吸收的CO2量是10mg•cm-2•h-1,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到L2后,即使增加光照強(qiáng)度,光合速率不再繼續(xù)增加,限制其增加的環(huán)境因素主要是CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.我國(guó)是人口大國(guó),在人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的表述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.淡水資源短缺B.環(huán)境污染治理成本增加
C.人均耕地面積減少D.促進(jìn)人與環(huán)境和諧發(fā)展

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.由兩個(gè)氨基酸形成二肽,兩個(gè)核苷酸形成核苷酸鏈的片段,都需脫去一個(gè)水分子,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多脫去16個(gè)水分子
B.200個(gè)核苷酸形成一條單鏈RNA需脫去198個(gè)水分子
C.某環(huán)狀DNA含200個(gè)脫氧核苷酸,形成過(guò)程中需脫去198個(gè)水分子
D.人工合成含200個(gè)脫氧核苷酸的雙鏈DNA片段需脫去198個(gè)水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為雌果蠅體細(xì)胞染色體圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①該果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組,有4對(duì)等位基因,其中D、d位于X染色體上.
②若某果蠅的基因型為BbCcXDXd,理論上可產(chǎn)生8種基因型的配子.

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