A、在碳循環(huán)過程中,同時伴隨著能量流動 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)的消費者包括圖中的D、E、F、B |
C、若E生物數(shù)量大量減少,推測短期內(nèi)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增加,F(xiàn)減少 |
D、A→C過程中碳流動形式主要以CO2形式進(jìn)行,F(xiàn)→B以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體的含水量對于不同生物種類都是相同的 |
B、細(xì)胞中絕大部分的水與其他物質(zhì)相結(jié)合 |
C、細(xì)胞代謝中水只作為反應(yīng)物參與到其中 |
D、生物體不同生長發(fā)育階段含水量會有所不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸由C、H、O、N元素組成 |
B、原核細(xì)胞中無核酸 |
C、組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸 |
D、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示細(xì)胞狀態(tài)說明此時細(xì)胞所處的外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 |
B、實驗說明有色素的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原 |
C、實驗說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異 |
D、圖示細(xì)胞的細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間充滿著細(xì)胞液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤ | B、③⑦⑨ |
C、③④⑧ | D、④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a真核細(xì)胞 b細(xì)胞核 c DNA |
B、a多糖 b二糖 c 單糖 |
C、a能降低活化能的物質(zhì) b酶 c 蛋白質(zhì) |
D、a生物膜系統(tǒng) b細(xì)胞膜 c 蛋白質(zhì)和脂質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂間期由于蛋白質(zhì)合成,核糖體活動會加強(qiáng) |
B、在細(xì)胞分裂前期,細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體 |
C、在細(xì)胞分裂中期,細(xì)胞內(nèi)赤道板清晰可見 |
D、在細(xì)胞分裂末期,高爾基體合成多糖形成細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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