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【題目】圖示為某二倍體生物細胞分裂過程中各時期核DNA分子數、染色體數和姐妹染色單體數關系圖。下列敘述中正確的是（ ）

A.a、b、c分別代表核DNA分子數、姐妹染色單體數和染色體數

B.基因重組主要發(fā)生在Ⅱ時期

C.減數第二次分裂時間先后順序分別是Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ時期

D.著絲點分裂發(fā)生在圖中的Ⅰ時期和Ⅴ時期

【答案】B

【解析】

a是染色體、b是染色單體、c是DNA。
Ⅰ表示有絲分裂的后期；Ⅱ中染色體數、染色單體數和DNA分子數之比為1：2：2，可能是有絲分裂前期、中期或減數第一次分裂過程；Ⅲ中染色體數、染色單體數和DNA分子數之比為1：0：1，，可能是減數第二次分裂后期；Ⅳ中染色體數、染色單體數和DNA分子數之比為1：2：2，但數目均只有Ⅱ中的一半，可能是減數第二次分裂前期和中期；Ⅴ中染色體數、染色單體數和DNA分子數之比為1：0：1，沒有染色單體，且數目是正常體細胞的一半，可能處于減數第二次分裂末期。

A、a、b、c分別代表核染色體數、姐妹染色單體數和DNA分子數，A錯誤；

B、基因重組主要發(fā)生在Ⅱ（減數第一次分裂前期和后期）時期，B正確；

C、減數第二次分裂時間先后順序分別是Ⅳ、Ⅲ、Ⅴ時期，C錯誤；

D、著絲點分裂發(fā)生在圖中的Ⅰ時期、Ⅲ時期，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某二倍體生物減數第一次分裂形成的子細胞，下列表述不正確的是

A.正常情況下，基因B、b所在的染色體不可能是X染色體

B.該細胞中有4條染色單體、2個染色體組

C.該細胞將形成2種類型的精子

D.b基因的出現可能是基因突變或基因重組的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某高等生物細胞增殖某時期模式圖，圖2是該生物細胞核內染色體及DNA相對含量變化的曲線圖。據圖回答下列問題。(注：橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)

(1)圖2中含有同源染色體的時期有________，A點的變化可表示的生理過程為_____________________。

(2)圖1中含有________條脫氧核苷酸鏈，含有________個染色體組。

(3)圖1所示細胞對應圖2的時期是________，該細胞產生的子細胞名稱為________。

(4)如果圖1中結構3上某位點有基因F，結構4上相應位點的基因是f，發(fā)生這種變化的原因是________。

(5)圖3是某同學繪制的曲線圖，但是忘記了標明縱坐標，只記得時期c對應圖2中的時期11，那么圖3縱坐標最可能代表的內容是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甜糯玉米是一類具有較高甜度，同時還具備糯性口感的特質玉米，隨著對甜糯玉米種質的改良與研究工作投人不斷增加，甜精玉米的育種王作取得了非常大的成就。

（1）用足夠數量的糯性玉米與非糯性玉米進行雜交實驗后，F1均為非糯性，說明糯性為_____性性狀。選取部分F1自交得到F2，其中非糯性3499粒，糯性1141粒，說明該基因的遺傳遵循_________.

（2）①育種工作者發(fā)現，玉米的甜粒受隱性基因（sh2）控制，對突變基因（sh2）與野生型基因（Sh2）進行測序，結果如圖1所示，說明突變基因內部的具體變化是___________________.

②繼續(xù)研究發(fā)現，Sh2基因位于3號染色體，非糯性Wx1基因位于9號染色體，且二者在玉米籽粒中淀粉合成途徑如圖2所示，說明基因是通過控制_________________來控制玉米籽粒性狀的。

（3）純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本雜交時遵循自由組合定律，重復該雜交實驗時，偶然發(fā)現一個雜交組合，其F1仍表現為非糯非甜粒，但某一株F1自交，產生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現型，圖3表示兩對等位基因在染色體上的位置，請用基因與染色體的圖示解釋F1自交結果產生的原因_________。

（4）此后，育種工作者又發(fā)現了另一個表現為甜粒的隱性單基因（bt2），為研究新突變基因bt2與sh2的關系，選擇將新突變體與sh2sh2進行雜交

假設一：若子一代__________________，則說明兩者的突變基因互為等位基因；

假設二：若子一代__________________，則說明為非等位基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結果如圖所示。下列敘述中錯誤的是（ ）

A.不同植物吸收離子具有選擇性

B.水稻對SiO44-需求量大，番茄對SiO44-需求量小

C.植物吸水和吸收礦質元素是兩個相對獨立的過程

D.水稻培養(yǎng)液中的Ca2+濃度高于初始濃度的原因是根細胞主動運輸排出Ca2+到培養(yǎng)液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究發(fā)現，一種樹突狀細胞(DC細胞)在免疫反應中，有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。下圖所示為DC細胞參與免疫的過程，請回答問題：

(1)DC細胞能通過________方式將外來抗原攝入細胞內，將其分解；同時，免疫調節(jié)也可對付體內的異常細胞，這體現了免疫系統(tǒng)的________________功能。

(2)DC細胞處理抗原后，細胞外出現特定的物質能與T淋巴細胞外具有________作用的受體相結合，激活信號分子(S1、S2)從而激發(fā)T淋巴細胞出現免疫效應，此過程稱為細胞間的信息交流。具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細胞，除樹突狀細胞外，還有________等。

(3)T淋巴細胞發(fā)生免疫效應時，它產生的________可作用于已被少數抗原刺激的________細胞，并促進其增殖分化。

(4)DC細胞的研究成果已應用于對癌癥患者的治療， DC免疫療法是通過采集患者自體的外周血液，在體外誘導培養(yǎng)出大量DC細胞，使之負載上腫瘤抗原信息后再回輸給患者。這些DC細胞進入患者體內后，還可誘導T淋巴細胞迅速增殖分化成________精確殺傷腫瘤細胞，同時，還能使機體產生免疫記憶，具有防止腫瘤復發(fā)的功效，該免疫過程屬于________免疫。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示哺乳動物生命活動調節(jié)的部分示意圖，X激素是促甲狀腺激素，Z激素是性激素，請分析回答：

（1）冬天，當我們從教室走向寒冷的室外，體內________激素（用圖中字母表示）分泌增加，從而提高細胞代謝的速率，使機體產生更多的熱量，這是__________________________調節(jié)的結果。

（2）X激素只作用于甲狀腺，是因為______________，從圖示可以看出，X激素的受體和Z激素的受體在分布上的差異表現在______________________。

（3）“Graves氏病”是由于患者機體產生的抗體與X激素有相同的生理效應而引起的（甲圖所示）。與正常人相比，“Graves氏病”患者血液中Y激素的含量高，而引起X激素的含量_____________，該調節(jié)機制為___________調節(jié)。

（4）細胞外的Z激素進入細胞的方式是_____，Z激素能影響靶細胞遺傳信息表達的原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明赤霉素(GA)可以通過調節(jié)生長素(IAA)的水平從而促進植物的生長，具體調節(jié)過程如圖1所示，圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性。某研究小組為探究萘乙酸(NAA，生長素類似物)和GA對植物生長的調節(jié)作用，設計實驗并得到如圖2所示結果。(本題中涉及的“＋”表示促進，“－”表示抑制)。請分析回答有關問題：

（1）圖1中前體物質X是_______， GA促進植物生長是通過_______實現的。

（2）圖2所示實驗的因變量是_______；結合圖1信息并根據對照實驗設計思路，圖2中所示B組、D組的處理方法分別為_______。　　

（3）圖示探究實驗乃至農業(yè)生產實踐中不直接使用生長素(IAA)，而是利用NAA等物質代替IAA進行使用，請結合圖1和所學知識分析原因在于_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是小麥種子的成熟過程中干物質和水分的變化示意圖,據圖分析,下列敘述不正確的是

A. 隨著種子的成熟,種子的生命活動由代謝活躍狀態(tài)轉入休眠狀態(tài)

B. 種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減少

C. 種子中水分減少的主要原因是植物吸收的水分減少

D. 種子成熟期間的這兩種物質的變化和種子萌發(fā)時相反

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