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【題目】同源染色體是指（ ）

A．一條染色體復制形成的兩條染色體

B．減數分裂過程中配對的兩條染色體

C．形態(tài)特征大體相同的兩條染色體

D．分別來自父親和母親的兩條染色體

【答案】B

【解析】

試題分析：A、同源染色體不是復制而成的，而是一條來自父方、一條來自母方，A錯誤；

B、同源染色體的兩兩配對叫做聯(lián)會，所以聯(lián)會的兩條染色體一定是同源染色體，B正確；

C、形態(tài)和大小都相同的染色體不一定是同源染色體，如著絲點分裂后形成的兩條染色體，C錯誤；

D、一條來自父方，一條來自母方的染色體不一定是同源染色體，如來自父方的第2號染色體和來自母方的第3號染色體，D錯誤．

故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人類某單基因遺傳病的系譜圖，控制性狀的基因設為A或a，只含A基因或只a基因的個體均視為純合子。下列分析中，不正確的是( )

A.假設Ⅰ-2個體為純合子，則該病一定為顯性遺傳病

B.假設Ⅱ-3個體為雜合子，則Ⅰ-2、Ⅱ-4和Ⅲ-7個體都是純合子

C.假設Ⅲ-6個體為純合子，則該病致病基因一定位于X染色體上

D.假設Ⅱ-3個體還將生育一個表現正常的女兒，則該病不可能為X染色體顯性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種動物的直毛（B）對卷毛（b）為顯性，黑色（C）對白色（c）為顯性。遺傳因子組合為BbCc的個體與“個體X”交配，子代表現型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色、卷毛白色，它們之間的比為3∶3∶1∶1�！皞�體X”的遺傳因子組合為

A．BbCc B．Bbcc C．bbCc D．bbcc

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素是植物體的激素，可調節(jié)植物多項生命活動，結合生長素的有關知識完成下列問題：

（1）生長素的化學本質是___________，是在細胞內由___________ 合成的，植物莖、根、芽對生長素的敏感程度依次是______________________．

（2）生長素的生理作用具有兩重性，即_________________________________ 。

現提供暗室中萌發(fā)的馬鈴薯嫩莖、生長素類似物如α—萘乙酸、瓊脂塊、砂盤、小刀等器材。請設計實驗驗證上述結論并寫出實驗步驟。

① 實驗方法：馬鈴薯帶芽莖段扦插在砂盤上，上端安放含生長素類似物的瓊脂塊。

② 實驗操作：

a .配制能抑制（1000×10—6）和促進（50～100×10—6）馬鈴薯嫩莖生長的α～萘乙酸溶液，制作成A（高濃度）和B（低濃度）以及C只含清水三種（組）瓊脂塊。

b .切取3根（組）________________________________馬鈴薯嫩莖段，將3根（組）嫩莖段扦插在同一砂盤中（固定），______________________ 。

c. ________________________________________________________ 。

d. ________________________________________________________。

③ 實驗預期：（設計一個坐標，用柱形圖表示實驗的檢測結果）（2分）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】茶葉有降壓、提神和保健等功效。某科研人員在晴朗夏季的一天中探究茶樹凈光合速率和胞間CO2濃度的日變化規(guī)律，結果如下圖。請據圖回答下列問題：

(1)葉肉細胞的胞間CO2至少需要跨 層膜才能到達CO2被固定的場所。從胞間CO2濃度分析，與12點相比，14點時葉肉細胞中C3含量較 （填“高’或”低”)。

(2)茶樹中午時分出現光合“午休”現象。從圖中的曲線分析，主要原因是氣溫升高，植物為減少水分散失，氣孔 （填“部分關閉”或“全部關閉”）導致胞間CO2濃度降低，茶樹光合“午休”期間，葉肉細胞內合成ATP的場所是

(3)由于茶樹光合“午休”影響產量，為減緩光合“午休”，該科研人員打算間種高莖玉米。請設計實驗進行探究。

①該實驗的目的是 。

②該實驗的自變量是 。據題可知，該實驗須在 時間條件下進行。

③檢測凈光合速率與胞間CO2濃度，若 ，則說明間種高莖玉米能減緩光合“午休”。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物激素的敘述，錯誤的是

A. 赤霉素的主要作用是引起莖稈加粗 B. 細胞分裂素一般在根尖合成

C. 脫落酸能抑制細胞分裂和種子萌發(fā) D. 乙烯是一種氣體激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】卡爾文及其同事因在光合作用方面的研究成果，獲得了1961年的諾貝爾化學獎�？栁膶⑿∏蛟逖b在一個密閉容器中，通過一個通氣管向容器中通 CO2，通氣管上有一個開關，可控制CO2的供應，容器周圍有光源，通過控制電源開關可控制光照的有無。

（1）他向密閉容器中通入14C02，當反應時間為0．5 s時，14C出現在一種三碳化合物（C3）中；當反應進行到5 s時，14C出現在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中，這說明CO2中C的轉移路徑是 （請用“→”表示），卡爾文采用了 技術。

（2）他通過停止 （實驗條件）來直接探究光反應和暗反應的聯(lián)系，他得到的實驗結果為下圖中的______。

（3）卡爾文通過停止 （實驗條件）探究光合作用過程中固定C02的化合物，這時他發(fā)現C5的含量快速升高，由此得出固定CO2的物質是C5。

（4）卡爾文將上述實驗中不同反應條件下的小球藻放入70℃的熱水中，結果導致____ 失活，細胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應狀態(tài)。采用紙層析法分離出多種化合物，紙層析法利用的原理是不同化合物在層析液中 不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅的一個細胞，其中數字表示染色體，字母表示基因，下列敘述正確的是

A．從染色體情況上看，該果蠅只能形成一種配子

B．e基因控制的性狀在雌、雄個體中出現的概率相等

C．形成配子時基因A、a與D、d之間自由組合

D．可以用AaBb基因型的個體研宄自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍藻營養(yǎng)豐富，可以大量用于以養(yǎng)豬為中心的畜牧業(yè)；水綿為多細胞絲狀結構個體，葉綠體呈帶狀，兩者可以生活在同一片水域。

（1）藍藻和水綿均能進行光合作用，兩者進行光合作用的場所________（填“相同”或“不同”）。如果用層析液分離藍藻的色素，在濾紙帶可以看到與光合作用相關的色素帶有_________ （回答色素名稱）。

（2）測定藍藻和水綿在適宜溫度、不同光照強度下的放氧速率，數據如下表：

①在光照強度為50mol光子／（m2·s）時，水綿葉綠體中ATP的移動方向是____________。如果在100mol光子／（m2·s）時突然停止光照，C3化合物的含量會_______。

②若繪制兩種藻類的放氧速率曲線圖，兩曲線有一交點，該交點的生物學意義是___________。

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