下列不屬于動物細胞工程應(yīng)用的是( )
A.大規(guī)模生產(chǎn)干擾素,用于抵抗細菌產(chǎn)生的外毒素
B.為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細胞
C.大規(guī)模生產(chǎn)單克隆抗體
D.利用胚胎移植技術(shù),加快優(yōu)良種畜的繁殖
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)經(jīng)濟所遵循的主要原則和實現(xiàn)的重要手段分別是( )
A.循環(huán)經(jīng)濟和生態(tài)工程
B.整體性原則和生態(tài)工程
C.循環(huán)經(jīng)濟和工程學(xué)手段
D.無污染原則和生態(tài)工程
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物細胞培養(yǎng)的敘述,正確的是 ( )
A.培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B.培養(yǎng)中的人B細胞能夠無限地增殖
C.人的成熟紅細胞經(jīng)過培養(yǎng)能形成組織
D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物體細胞雜交尚未解決的問題是 ( )
A.去掉細胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體
B.將雜種細胞培育成植株
C.讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親本的性狀
D.尚未培育出屬間雜種植物
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是 ( )
①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細胞
②若圖1表示植物體細胞雜交過程,則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細胞也具有全能性
④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對胰島的影響比對甲狀腺、腎上腺的影響更大
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)前考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物進化的敘述中,正確的是( )
A.生物的變異為進化提供原始材料,并決定了生物進化的方向
B.共同進化是指生物與無機環(huán)境之間相互影響、不斷進化
C.自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變,基因頻率的改變標志著新物種的產(chǎn)生
D.長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)前考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面四幅圖是來自于同一生物體內(nèi)的、處于四個不同狀態(tài)的細胞分裂圖。下列有關(guān)敘述中,正確的是 ( )
A.該生物的正常體細胞中含有16條染色體
B.圖①與圖③所示細胞中DNA含量比例為1:2
C.圖②與圖④所示過程僅發(fā)生在某些器官中
D.由圖④可知,該生物一定是雄性個體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( )
A.神經(jīng)細胞釋放的遞質(zhì)需要經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用
B.人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均將失去活性
C.艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了T細胞
D.寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強,皮膚血管收縮
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