11.如圖為人體內(nèi)基因表達(dá)的一個(gè)過程.請(qǐng)回答:
(1)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程.其中在細(xì)胞核中進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程,其所需要的原料是核糖核苷酸.模板是DNA的一條鏈
(2)tRNA中與信使RNA上的堿基進(jìn)行配對(duì)的三個(gè)堿基叫反密碼子.
(3)通過圖示過程,DNA上的遺傳信息先轉(zhuǎn)換成mRNA上堿基的排列順序,再轉(zhuǎn)換成蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序.

分析 分析題圖:圖示表示人體內(nèi)基因表達(dá)過程,包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程.

解答 解:(1)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程.其中轉(zhuǎn)錄過程主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,其所需要的原料是核糖核苷酸,模板是DNA的一條鏈.
(2)tRNA中與信使RNA上的堿基進(jìn)行配對(duì)的三個(gè)堿基叫反密碼子.
(3)通過圖示過程,DNA上的遺傳信息先轉(zhuǎn)換成mRNA上堿基的排列順序,再轉(zhuǎn)換成蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄    翻譯     轉(zhuǎn)錄     核糖核苷酸    DNA的一條鏈
(2)反密碼子
(3)堿基     氨基酸

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于糖類的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.葡萄糖和麥芽糖分子具有還原性B.乳糖和淀粉均可被水解
C.構(gòu)成蔗糖的單位是葡萄糖和果糖D.二糖有淀粉和蔗糖兩種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間激素調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)激素分泌后通過體液運(yùn)輸?shù)饺,每種激素都只能作用于特定的靶細(xì)胞是因?yàn)榘屑?xì)胞有相應(yīng)的特異性受體.
(2)若內(nèi)分泌腺X為甲狀腺,在寒冷環(huán)境中激素C能增加機(jī)體產(chǎn)熱,產(chǎn)熱原因是肌肉和肝臟代謝增強(qiáng),加速氧化分解釋放更多能量.
(3)若要證明激素B與激素C之間的反饋調(diào)節(jié)關(guān)系,可在離體培養(yǎng)的垂體組織中注射激素C(填字母),然后檢測(cè)注射前后培養(yǎng)環(huán)境中激素B的濃度變化來確定它們之間的調(diào)節(jié)關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.海洋捕撈時(shí),人們總是希望每年既能捕到較多的魚,又不危及魚類種群以后的持續(xù)生存.那么,對(duì)一個(gè)種群來說,在“S”型增長(zhǎng)曲線的哪一段捕撈最有利( 。
A.K 值左右B.$\frac{K}{2}$左右
C.曲線剛開始增長(zhǎng)時(shí)D.大于K值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.用于動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)的受體細(xì)胞--卵母細(xì)胞應(yīng)培育到( 。
A.MⅠ中期B.MⅠ后期C.MⅡ中期D.MⅡ后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是一個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的增長(zhǎng)曲線圖,試分析在哪一段曲線中食物最可能成為鼠群增長(zhǎng)速度的限制因素( 。
A.C-BB.B---DC.D-ED.E-F

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高三上一診生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的說法,正確的是( )

A.先天性胸腺發(fā)育不良的患者,其細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重受損但體液免疫功能不受影響

B.抗體具有特異性,在與細(xì)胞內(nèi)的病毒結(jié)合后會(huì)形成抗原抗體復(fù)合物,進(jìn)而被吞噬細(xì)胞清除

C.抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理后一般不能直接傳遞給B細(xì)胞

D.對(duì)青霉素過敏的患者初次接觸青霉素并不表現(xiàn)過敏癥狀,過敏的原因是患者的免疫功能存在缺陷

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是(  )
A.新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
B.蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C.細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)才產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存
D.自然保護(hù)區(qū)具有科研、科普、旅游等功能,體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂時(shí)二者都能進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B.葉綠體光合作用合成葡萄糖,線粒體有氧呼吸分解葡萄糖
C.葉綠體中含有ATP水解酶,而線粒體中無(wú)ATP水解酶
D.二者進(jìn)行ATP合成所需要的環(huán)境條件相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案