分析 根據(jù)題意分析可知:
1、控制雞的羽毛顏色和小腿長(zhǎng)度的兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳,遵循基因的自由組合定律;
2、基因型為BB為黑羽、bb為白羽、Bb為藍(lán)羽;
3、基因型為CLC為短腿、CC為正常、CLCL胚胎致死.
解答 解:(1)根據(jù)題意,一只黑羽短腿雞(BBCLC)與一只白羽短腿雞(bbCLC)交配,F(xiàn)1基因型及比例為BbCLCL:BbCLC:BbCC=1:2:1,其中CLCL胚胎致死,所以F1的表現(xiàn)型及比例是藍(lán)羽短腿(BbCLC):藍(lán)羽正常(BbCC)=2:1;若讓F1中兩只藍(lán)羽短腿(BbCLC)交配,F(xiàn)2中的羽毛顏色有黑羽(BB)、白羽(bb)、藍(lán)羽(Bb)三種表現(xiàn)型,F(xiàn)2中的小腿長(zhǎng)度有短腿(CLC)、正常(CC)兩種(基因型為CLCL的胚胎致死),即F2中出現(xiàn)3×2=6種不同表現(xiàn)型,其中藍(lán)羽正常雞(BbCC)所占比例為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{3}$=$\frac{1}{6}$.
(2)藍(lán)羽短腿雞(BbCLC)與藍(lán)羽正常腿雞(BbCC)交配,后代羽毛顏色及比例是黑羽(BB):藍(lán)羽(Bb):白羽(bb)=1:2:1、小腿長(zhǎng)度及比例是短腿(CLC):正常(CC)=1:1,即后代基因型的種類(lèi)數(shù)為3×2=6種,表現(xiàn)型比例為(1:2:1)×(1:1)=1:2:1:1:2:1.
故答案為:
(1)BbCLC:BbCC=2:1 6 $\frac{1}{6}$
(2)6 1:2:1:1:2:1
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,解題時(shí)先根據(jù)基因的分離定律分別計(jì)算出羽毛顏色和小腿長(zhǎng)度的表現(xiàn)型和比例,再用乘法原理計(jì)算出基因型的比例和表現(xiàn)型的比例是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
培養(yǎng)液編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
甲離子 | 20 | 30 | 50 | 30 | 40 |
乙離子 | 55 | 45 | 60 | 45 | 55 |
丙離子 | 10 | 15 | 20 | 25 | 25 |
A.①⑤ B.②③ C.②④ D.③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成 | |
B. | 蛋白質(zhì)是染色體的組成成分之一 | |
C. | 人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì) | |
D. | 基因直接決定了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激支配肌肉的神經(jīng),引起該肌肉收縮的過(guò)程屬于反射 | |
B. | 神經(jīng)纖維上神經(jīng)沖動(dòng)是以局部電流的形式傳導(dǎo)的 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確,作用時(shí)間短暫,但作用范圍比較局限 | |
D. | 體液調(diào)節(jié)緩慢,作用范圍廣泛,作用時(shí)間持久 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初次接觸花粉會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng),但這種過(guò)敏反應(yīng)較輕 | |
B. | 過(guò)敏反應(yīng)可能會(huì)造成組織損傷或功能紊亂 | |
C. | 過(guò)敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異 | |
D. | 過(guò)敏反應(yīng)屬于過(guò)強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①過(guò)程可以表示綠色植物的光合作用 | |
B. | 缺少類(lèi)群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行 | |
C. | 類(lèi)群乙、丙、丁的細(xì)胞呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一 | |
D. | 適當(dāng)增加圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi)可提高該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行光合作用和有氧呼吸 | |
B. | 進(jìn)行新陳代謝 | |
C. | 合成蛋白質(zhì)等有機(jī)物 | |
D. | 遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸由C、H、O、N、P等元素組成 | B. | 核酸是生物的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 核酸能控制蛋白質(zhì)的合成 | D. | 核酸的基本組成單位是DNA和RNA |
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