A. | 遺傳(基因)多樣性 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | ||
C. | 物種的多樣性 | D. | 細胞結構的多樣性 |
分析 生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物(動物、植物、微生物)、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復雜性總稱.它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次.
解答 解:生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次,不包括細胞結構的多樣性.
故選:D.
點評 本題主要考查學生對生物多樣性知識的理解和掌握情況.還要知道,保護生物多樣性的措施:(1)就地保護:主要形式是建立自然保護區(qū),是保護生物多樣性最有效的措施.(2)遷地保護:將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理,是對就地保護的補充.(3)建立瀕危物種種質庫,保護珍貴的遺傳資源.(4)加強教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護意識.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素是信息分子,在體內含量微小 | |
B. | 與神經調節(jié)相比激素調節(jié)具有反應迅速作用時間短暫的特點 | |
C. | 激素只作用于相應的相應靶器官、靶細胞 | |
D. | 有些神經細胞也可以釋放激素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基連同其他器械一起進行高壓蒸汽滅菌 | |
B. | 幼苗要先移植到消過毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)境下生活一段時間 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長,一旦感染雜菌則前功盡棄 | |
D. | 將菊花莖段插入時應注意方向,不應倒插,是為了防止雜菌污染 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個磷酸、一個脫氧核糖和一個胸腺嘧啶 | |
B. | 兩個磷酸、兩個脫氧核糖和一個胸腺嘧啶 | |
C. | 一個磷酸、一個脫氧核糖和一個鳥嘌呤 | |
D. | 兩個磷酸、兩個脫氧核糖和一個鳥嘧啶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCG | ACG | CGG | UGG |
GCC | ACC | CGC | UGC | |
GCA | ACA | CGA | UGA | |
GCU | ACU | CGU | UGU |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些細胞最初來源于同一個受精卵細胞 | |
B. | 這些細胞的結構已發(fā)生很大變化,但仍屬于真核細胞 | |
C. | 這些細胞在結構上具有統(tǒng)一性 | |
D. | 這些細胞在功能上是相似的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物的生命活動都是在細胞內或細胞參與下完成的 | |
B. | 生命系統(tǒng)的每個層次都能完成一定的生命活動 | |
C. | 所有生物體的單個細胞均能完成各種生命活動 | |
D. | HIV(艾滋。┎《倦m然沒有細胞結構,不屬于生命系統(tǒng),但仍然是生物 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com