分析 1、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
2、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗原理:
①DNA主要分布于細胞核中,RNA主要分布于細胞質(zhì)中.
②甲基綠和吡羅紅對DNA、RNA的親和力不同:利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布.
③鹽酸(HCl)能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
3、色素的提取實驗中:二氧化硅:為了使研磨充分;碳酸鈣:保護色素免受破壞;丙酮:色素的溶劑.
4、解離:上午10時至下午2時,剪去洋蔥根尖2-3mm,立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液(1:1)的玻璃皿中,在溫室下解離.目的:用藥液使組織中的細胞相互分離開來.
解答 解:(1)在“檢測生物組織中的化合物”實驗中,脂肪可被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(2)在“觀察細胞中DNA、RNA的分布”實驗中,鹽酸的作用是改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑(甲基綠)結(jié)合.
(3)在“綠葉中色素的提取與分離”實驗中,研磨時要加入少量碳酸鈣的作用是防止研磨中色素被破壞.
(4)實驗中,鹽酸酒精混合液的作用是使組織中的細胞相互分離;龍膽紫溶液屬于堿性燃料,能夠使細胞中的染色體著色,實驗中無法觀察到一個細胞連續(xù)分裂的過程,其原因是解離后細胞已死亡.
故答案為:
(1)橘黃色 紫色
(2)細胞膜的通透性 染色劑(甲基綠)
(3)防止研磨中色素被破壞
(4)使組織中的細胞相互分離 堿 染色體 解離后細胞已死亡
點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材,意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,理解實驗?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 糖類可參與細胞識別,且都能為生命活動供能 | |
B. | 動物細胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂和膽固醇 | |
C. | 淀粉、纖維素和蔗糖都由葡萄糖縮合而成 | |
D. | 果糖、乳糖和葡萄糖都屬于還原糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵在自然條件下能形成完整個體,因此全能性最高 | |
B. | 生物體內(nèi)由于細胞分化,全能性不能表達 | |
C. | 克隆動物技術(shù)體現(xiàn)了細胞全能性 | |
D. | 植物細胞在一定的條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,則①~④表示能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失 | |
B. | 若X是活細胞中含量最多的4種元素,則①~④可代表O、C、H、N | |
C. | 若X為種群的種群密度,則①~④是出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例 | |
D. | 若X表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),則①~④代表生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用光學顯微鏡觀察顏色較淺的標本時,應(yīng)將視野調(diào)暗些為好 | |
B. | 觀察線粒體實驗中,染色后細胞會立刻死亡 | |
C. | 觀察葉綠體實驗中,選菠菜做材料時應(yīng)選上表皮稍帶葉肉細胞,因為當中葉綠體數(shù)量多 | |
D. | 通過觀察黑藻葉片細胞中葉綠體的流動,可推知植物活細胞的細胞質(zhì)環(huán)繞細胞核流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)的良好溶劑 | B. | 細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 | ||
C. | 為細胞的生命活動提供能量 | D. | 維持細胞的酸堿平衡 |
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示在一定范圍內(nèi),不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強度的關(guān)系,對其描述不正確的是
A.如果橫坐標是CO2含量,則A為綠光,B為白光
B.如果橫坐標是CO2含量,則A為強光,B為弱光
C.如果橫坐標是光照強度,A的CO2含量較高,B的CO2含量較低
D.如果橫坐標是光照強度,A溫度較適宜,B溫度較低
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