(7分)神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
(1)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:
①是__________________________________(填三種)等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);
②是通過(guò)___________________實(shí)現(xiàn)信息交流;③相鄰兩個(gè)細(xì)胞之間形成通道等。
(2)神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的離子基礎(chǔ)是____________在細(xì)胞膜內(nèi)外排布不均。大多數(shù)神經(jīng)遞質(zhì)是小分子物質(zhì),但仍通過(guò)__________方式釋放到突觸間隙,其意義在于使遞質(zhì)快速大量釋放。
(3)在神經(jīng)調(diào)節(jié)中,某些內(nèi)分泌腺本身就是反射弧中______________的一部分,如胰島素和胰高血糖素的分泌等除直接受_______變化的刺激外,也可接受_____________的調(diào)控。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省周口市高三3月教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】(15分)在調(diào)查某湖水中H細(xì)菌指數(shù)(1升水中含有的H細(xì)菌個(gè)數(shù))的實(shí)驗(yàn)中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,涂布到4個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)后統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是42、38、55、18。請(qǐng)回答:
(1)培養(yǎng)基中的蛋白胨和淀粉分別為細(xì)菌生長(zhǎng)提供了____________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)中,下列材料或用具需要滅菌的是________, 需要消毒的是_________(填序號(hào))。
①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿 ②玻璃棒、試管、錐形瓶 ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水水樣的平板置于__________中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種_________作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(4)細(xì)菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中稱為____ _____。根據(jù)上述結(jié)果計(jì)算,被檢水樣的H細(xì)菌指數(shù)為_______。用這種方法測(cè)定密度,實(shí)際活菌數(shù)目要比測(cè)得的數(shù)目_________,原因是______________。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行________________處理后才能倒掉。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省上學(xué)期高三第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于新陳代謝的敘述正確的是
A.糖類在生物體內(nèi)氧化和體外燃燒都生成CO2和H2O,釋放的能量也相等
B.運(yùn)動(dòng)員在100m賽跑時(shí),腿部肌肉的能量供應(yīng)主要來(lái)自此時(shí)所進(jìn)行的有氧呼吸
C.淀粉是貯存能量的化合物,可以為植物細(xì)胞直接供能
D.在夏季晴朗的白天,溫度適宜的條件下,綠色植物光合速率等于呼吸速率
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省上學(xué)期高三第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)菌的某個(gè)基因發(fā)生了突變,導(dǎo)致該基因編碼的蛋白質(zhì)肽鏈中一個(gè)氨基酸替換成了另一個(gè)氨基酸。該突變發(fā)生在基因的
A.外顯子
B.編碼區(qū)
C.RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)
D.非編碼區(qū)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省唐山市高三第二次模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題
【生物選修3:現(xiàn)代生物科技專題】(15分)閱讀如下材料,回答問題:
材料1:某研究小組對(duì)小鼠的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行培養(yǎng)。
材料2:基因敲除是通過(guò)一定的途徑使機(jī)體特定的基因失活或缺失的技術(shù)。
(1)材料1屬于_______________工程范疇。制備肝細(xì)胞懸浮液時(shí)剪碎肝組織,再用______________處理,肝細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的C02中,其主要作用是_______________。為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的_________________。
(2)材料2屬于基因工程的范疇。將某基因插入到基因表達(dá)載體的目的基因中,使目的基因____________,通過(guò)________技術(shù)導(dǎo)入ES細(xì)胞中。觀察基因敲除前后生物體性狀的變化,可以研究目的基因(敲除基因)的__________;敲除抗原決定基因,還可獲得適合人體移植的其他動(dòng)物器官,減弱或消除___________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省唐山市高三第二次模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列與魯賓和卡門“研究光合作用氧氣來(lái)源實(shí)驗(yàn)”中對(duì)照思想不一致的是
A.探究溫度對(duì)酶活性的影響 B.驗(yàn)證酶具有催化作用
C.探究酵母菌的呼吸方式 D.模擬探究細(xì)胞表面積與體積比的關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小陳繪制了幾幅圖并作出了相應(yīng)說(shuō)明,正確的有
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)高三四月份區(qū)調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于ATP的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.ATP分子水解去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后變成腺嘌呤核糖核苷酸
B.藍(lán)藻細(xì)胞中的線粒體、葉綠體分別通過(guò)有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATP
C.ATP分子中儲(chǔ)存著大量的活躍化學(xué)能,是一種高能磷酸化合物
D.小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某雙鏈DNA分子中,G與C之和占全部堿基總數(shù)的34%,其一條鏈中的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32%和18%,則在它的互補(bǔ)鏈中,T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的( )
A.34%和16% B.34%和18% C.16%和34% D.32%和18%
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