15.如圖是一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)如果該植物細(xì)胞是從一朵紅色花瓣上取下的,則決定其紅色的花色存在于4(填標(biāo)號) 結(jié)構(gòu)上.與動物細(xì)胞相比該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡(填名稱).
(2)若將該細(xì)胞放在含有3H標(biāo)記的培養(yǎng)液中保溫一段時間后,則可測到3H的結(jié)構(gòu)有1、2、3、4、5(所有的結(jié)構(gòu)都會有,至少填5個標(biāo)號)(填標(biāo)號).
(3)2號結(jié)構(gòu)的特點是具有一定的流動性,如果降低溫度,流動性將減弱.2號結(jié)構(gòu)的功能特點是選擇透過性.
(4)該細(xì)胞與葉肉細(xì)胞相比較,在顏色上的區(qū)別是基本是以紅色為主,而葉肉細(xì)胞是綠色的.
(5)在該細(xì)胞中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是10 (填標(biāo)號),如果在該細(xì)胞器上合成的物質(zhì)中含有50個氨基酸,則在該細(xì)胞器上將會有49個水分子生成.

分析 分析題圖:題圖是一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其次1為細(xì)胞壁,2為細(xì)胞膜,3為線粒體,4為細(xì)胞液,5為液泡膜,6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),7為高爾基體,8為細(xì)胞核,9為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),10為核糖體

解答 解:(1)紅色花瓣細(xì)胞中決定其紅色的物質(zhì)為紅色色素,存在于4細(xì)胞液中;與動物細(xì)胞相比,該植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(2)細(xì)胞中的有機化合物和水都含有H元素,因此將該細(xì)胞放在含有3H標(biāo)記的培養(yǎng)液中保溫一段時間后,則可測到所有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)都會有3H.
(3)題圖中的2為細(xì)胞膜,其結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,如果降低溫度,流動性將減弱;細(xì)胞膜的功能特點是選擇透過性.
(4)該細(xì)胞是從一朵紅色花瓣上取下的、基本上以紅色為主,而葉肉細(xì)胞含有較多葉綠素、是綠色的.
(5)細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有有核糖體和中心體,而在該細(xì)胞中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是10核糖體,核糖體是氨基酸脫水縮合的場所,如果在該細(xì)胞器(核糖體)上合成的物質(zhì)中含有50個氨基酸,則在該細(xì)胞器上將會生成的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)(1條)=50-1=49個.
故答案為:
(1)4    細(xì)胞壁、葉綠體、液泡   
(2)1、2、3、4、5(所有的結(jié)構(gòu)都會有,至少填5個標(biāo)號)
(3)減弱  選擇透過性
(4)基本是以紅色為主,而葉肉細(xì)胞是綠色的  
(5)10  49

點評 本題結(jié)合某細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下表表示光照強度對小麥氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和蒸騰速率的影響,據(jù)表回答相關(guān)問題:

(1)氣孔是植物與外界環(huán)境進(jìn)行水分、氣體交換的主要通路。C02通過氣孔進(jìn)入葉綠體后,與 ________結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的______________。

(2)由表分析小麥蒸騰速率隨光照強度變化發(fā)生變化的原因:光照強度在50到___________范圍內(nèi),隨___________ ;光照強度超過此值時,隨___________。

(3)影響植物光合作用強度的主要環(huán)境因素除光照強度外,還有____________________等(寫出兩種即可)。

(4)下圖表示小麥葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程(圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物)。其中,過程①的能量變化是______________________。黑暗條件下,①②③④四種生理過程中,代表植物呼吸作用的是______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.胚芽鞘產(chǎn)生生長素的具體部位是( 。
A.尖端B.尖端下面一段C.無法判斷D.以上均不是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.乙酰膽堿是形成記憶所必需的神經(jīng)遞質(zhì)和形成長期記憶的生理基礎(chǔ).“膽堿能神經(jīng)元”是一種能合成乙酰膽堿,并在興奮時能從神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿的傳出神經(jīng)元.目前認(rèn)為,老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”的大量死亡和丟失有關(guān).某研究小組為研究老年性癡呆的機制,定位損傷大鼠的腦,利用水迷宮對大鼠學(xué)習(xí)能力以及記憶鞏固能力進(jìn)行測驗,實驗處理和實驗結(jié)果如下表.
組別實驗處理實驗結(jié)果
錯誤次數(shù)完成學(xué)習(xí)所需時間(秒)
A不做任何處理8.76112.39
B向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0.5M緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸lμL15.72149.73
請回答下列有關(guān)問題:
(1)神經(jīng)元受到刺激時能產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)元內(nèi)部以電信號的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號通過突觸結(jié)構(gòu)來傳遞.
(2)“膽堿能神經(jīng)元”的活動與受體有關(guān),毒蕈堿受體是其中的一種,B組實驗處理的目的是讓鵝膏蕈氨酸與突觸后膜上的毒蕈堿受體結(jié)合,使乙酰膽堿與受體的結(jié)合受到影響,從而產(chǎn)生與膽堿能神經(jīng)元死亡和丟失相似的效果,以達(dá)到研究老年性癡呆機制的目的.
(3)表中的實驗數(shù)據(jù)表明B組大鼠的學(xué)習(xí)能力和記憶鞏固能力下降,從而為老年性癡呆與“膽堿能神經(jīng)元”有關(guān)的猜測提供了實驗證據(jù).
(4)B組的實驗處理需要進(jìn)行相應(yīng)的手術(shù),才能將藥物注射到大鼠腦的一定區(qū)域,如果僅有A組實驗作對照,該實驗在設(shè)計上不夠嚴(yán)密,需增加一組做與B組相同的手術(shù),不注射藥物的實驗,當(dāng)新增一組實驗所得的數(shù)據(jù)與A組相近時,可進(jìn)一步支持上述猜測.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.請你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線.

(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示,請回答下列問題.
圖1和圖2分別表示了酶具有高效性、專一性.
(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,請分析回答有關(guān)問題.
當(dāng)pH從5上升到7(5→6→7),酶活性的變化過程是先增強后減弱;從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是隨PH的變化酶的最適宜溫度不變,溫度影響酶活性.
(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對酶促反應(yīng)的影響曲線,請分析回答問題.
圖4中A點后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的濃度.從圖5可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示;~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.如果Cl表示蠶傳遞給分解者的能量,則b1表示未被利用的能量

B.圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量

C.圖中的c可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

D.圖中山d1/d可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.重癥肌無力患者由于體內(nèi)存在某種抗體,該抗體與神經(jīng)-肌肉突觸的受體特異性結(jié)合,使該受體失去功能,這種病屬于( 。
A.過敏B.自身免疫病C.營養(yǎng)缺陷癥D.免疫缺陷癥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是(  )
A.磷脂和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要成分
B.糖蛋白一般分布在細(xì)胞膜的外側(cè)
C.甘油以協(xié)助擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜
D.細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.以下為人工合成reAnti基因,轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞,做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)建的重組質(zhì)粒除了要有reAnti基因和標(biāo)記基因外,還要有(Anti基因的)啟動子終止子和復(fù)制原點.
(2)從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞,用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理,然后進(jìn)行分散培養(yǎng),培養(yǎng)時,將培養(yǎng)瓶置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).
(3)去核前的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)到MII中期.其去核后與成纖維細(xì)胞通過電刺激后融合,形成重組細(xì)胞,再利用物理或化學(xué)方法刺激,使之完成細(xì)胞分裂和發(fā)育,在體外培養(yǎng)成重組早期胚胎.
(4)在進(jìn)行過程⑦操作前,應(yīng)用激素對受體母豬進(jìn)行同期發(fā)情處理.

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同步練習(xí)冊答案