A. | 幼嫩的細胞對生長素反應靈敏,成熟的細胞對生長素反應不靈敏 | |
B. | A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度 | |
C. | D點對應的生長素濃度對莖和芽都具促進作用 | |
D. | 生長素對三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長 |
分析 生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;特點:具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.生長素的雙重作用與濃度和器官有關,根比芽敏感,芽比莖敏感.
根據(jù)題意和圖示分析可知:植物的不同器官對生長素的敏感程度不同,其中根、芽和莖的敏感程度大小是:根最敏感,其次是芽,莖最不敏感.圖中A、B和C分別對根、芽和莖生長的促進作用最大,對應的濃度為最適濃度.
解答 解:A、由該曲線圖可知:根、芽和莖對生長素的敏感程度大小是:根最敏感,其次是芽,莖最不敏感,但不能看幼嫩細胞對生長素的反應敏感,成熟細胞對生長素的反應不敏感,A錯誤;
B、A、B、C點對應的濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度,其中根對生長素最敏感,B正確;
C、D點對應的生長素濃度對莖和芽的生長具有促進作用,卻抑制了根的生長,C正確;
D、生長素對三種器官的作用都具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,D正確.
故選:A.
點評 本題的知識點是生長素作用的兩重性,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
能量分析 | |||||
有機物投放 | X | 流向下一營養(yǎng)級 | 流向分解者 | 未利用 | |
第一營養(yǎng)級 | 0 | 30.6 | 12.4 | 5.1 | 51.9 |
第二營養(yǎng)級 | 3.5 | 3.8 | 2.1 | Y | 9.2 |
第三營養(yǎng)級 | 5.5 | 2.2 | 0 | 0.2 | 5.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的面積 | |
B. | 當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的64個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野直徑范圍內可看到一行相連細胞16個 | |
C. | 在用顯微鏡觀察玻片標本時,如果要觀察的物像位于視野的左上方,應向右下方移動玻片,將要觀察的物像移到視野的中央 | |
D. | 在低倍鏡下觀察到物像時,可以直接使用高倍物鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用需要光 | B. | 光合作用需要CO2 | ||
C. | 光合作用能產生O2 | D. | 光合作用需要葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②③④ | C. | ①②④⑥ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關動物激素調節(jié)的敘述,錯誤的是( )
A.處于饑餓狀態(tài)時腎上腺素分泌減少,胰高血糖素分泌增加
B.進食后血液內胰島素含量增加,胰高血糖素含量減少
C.切除垂體后,動物血液中生長激素和甲狀腺激素的含量減少
D.甲狀腺激素可通過“飼喂法”進行補充
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