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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變窄的是葉黃素和葉綠素a | |
B. | 低溫葉綠素容易被破壞 | |
C. | 濾紙條未顯現(xiàn)花青素的原因可能是花青素為水溶性色素 | |
D. | 葉綠素易溶于無(wú)水乙醇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蠶豆細(xì)胞能利用質(zhì)子泵所產(chǎn)生的H+濃度梯度推動(dòng)蔗糖的吸收,這種特殊的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)利用H+勢(shì)能,其方式如圖,以下相關(guān)說(shuō)法,正確的是( )
A.質(zhì)子泵以ATP為能源主動(dòng)吸收H+
B.H+﹣蔗糖共轉(zhuǎn)運(yùn)的蛋白質(zhì)在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中形變需要消耗ATP
C.若提高外界溶液的pH值,會(huì)使細(xì)胞對(duì)蔗糖的吸收量減少
D.若提高外界溶液的蔗糖濃度,會(huì)使細(xì)胞對(duì)蔗糖的吸收量減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下列化學(xué)反應(yīng)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.過(guò)程①可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B.過(guò)程①可以發(fā)生在線粒體中
C.過(guò)程②所釋放的能量可用于CO2固定
D.過(guò)程②所釋放的能量可用于C3還原
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)分裂第二次分裂的主要特征是:( )
A.染色體自我復(fù)制
B.著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體分開(kāi)
C.著絲點(diǎn)分裂,兩條染色單體分開(kāi)
D.染色體恢復(fù)成染色質(zhì)細(xì)絲
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,他們的雙親中都有一個(gè)白化病患者。預(yù)計(jì)他們生育一個(gè)白化病男孩的概率是:( )
A.12.5% B.25% C.75% D.50%
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在離體的植物器官、組織或細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中,下列哪一項(xiàng)是不需要的
A.消毒滅菌 B.適宜的溫度
C.充足的光照 D.適宜的養(yǎng)料和激素
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。已知抗病、感病為一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因的控制(用A、a表示);紅種皮、白種皮為一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因的控制(用B、b表示);兩對(duì)基因的遺傳彼此獨(dú)立,互不干擾。請(qǐng)根據(jù)下表內(nèi)容回答下列各小題。
組合序號(hào) | 雜交組合類(lèi)型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
抗病 紅種皮 | 抗病 白種皮 | 感病 紅種皮 | 感病 白種皮 | ||
一 | 抗病、紅種皮×感病、紅種皮 | 416 | 138 | 410 | 135 |
二 | 抗病、紅種皮×感病、白種皮 | 180 | 184 | 178 | 182 |
三 | 感病、紅種皮×感病、白種皮 | 140 | 136 | 420 | 414 |
(1)在這兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別為 、 。
(2)組合二親本中感病白種皮的基因型為 。
(3)組合三親本中感病紅種皮的基因型為 。
(4)組合一子代中純合子的可能是 。(用分?jǐn)?shù)表示)
(5)組合三子代感病白種皮中,雜合子的比例是 。(用分?jǐn)?shù)表示)
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