A. | 葡萄糖 | B. | 果糖 | C. | 麥芽糖 | D. | 蔗糖 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有唾液淀粉酶基因 | |
B. | 有唾液淀粉酶基因和血紅蛋白基因 | |
C. | 有唾液淀粉酶基因和其他基因,但沒有血紅蛋白基因 | |
D. | 缺少合成血紅蛋白所必需的氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境 | |
B. | B中的氧氣到達③利用需要經(jīng)過6層膜,①處的氧氣濃度高于③處 | |
C. | 當(dāng)D結(jié)構(gòu)堵塞時液體②會增加 | |
D. | 肌肉細胞缺氧時,①的pH會降低,但由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用,①的pH會維持相對恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從細胞水平分析,細胞分化時細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變 | |
B. | 從細胞器水平分析,細胞分化是細胞器的種類、數(shù)目改變的結(jié)果 | |
C. | 從蛋白質(zhì)分子角度分析,細胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量改變的結(jié)果 | |
D. | 從核酸分子角度分析,細胞分化是DNA分子發(fā)生變化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)及其他物質(zhì)分開,單獨地、直接地去觀察它們各自的作用 | |
B. | 完成該實驗,需要DNA的提純技術(shù)支持,DNA的純度愈高,實驗結(jié)果愈明顯 | |
C. | 該實驗可以說明DNA只有保持分子結(jié)構(gòu)的完整性才能行使其遺傳功能 | |
D. | 該實驗說明細菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,因不同細菌而不同 |
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