【題目】某二倍體植物具有高莖和矮莖之分,某實(shí)驗(yàn)小組以這種植物為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:
父本 | 母本 | 子一代 | |
第1組 | 一株矮莖 | 一株矮莖 | 高莖、矮莖(數(shù)量未統(tǒng)計(jì)) |
第2組 | 一株高莖 | 一株高莖 | 305高莖、98矮莖 |
(1)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)該性狀的遺傳提出兩種假說(shuō)
假說(shuō)一:植物的株高由三個(gè)等位基因(A、a1和a2)控制,當(dāng)a1和a2同時(shí)存在時(shí),表現(xiàn)為矮莖,其他情況均為高莖,A相對(duì)于a1和a2為顯性。如果該假說(shuō)成立,第1組中子代性狀分離比高莖:矮莖為 ;則第2組中雙親的基因型為 。
(2)假說(shuō)二:植物的株高由三個(gè)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定高莖,A+和a都決定矮莖,三個(gè)基因的顯隱關(guān)系為A+相對(duì)于A、a為顯性,A相對(duì)于a為顯性,則第2組的雙親基因型分別是 。
(3)為進(jìn)一步探究?jī)煞N假說(shuō)的合理性,第2組同學(xué)將F1中的矮莖植株自交得F2,并統(tǒng)計(jì)F2中株高和數(shù)量。
若F2中 ,則支持假說(shuō)一;若F2中 ,則支持假說(shuō)二。
(4)該植物高莖與矮莖性狀的遺傳遵循 定律。
(5)以上同學(xué)們探索植物高莖與矮莖性狀遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為 法。
【答案】
(1)1:1 Aa1和Aa2
(2)Aa和Aa
(3)高莖與矮莖之比為1:1 全為矮莖
(4)基因的分離定律
(5)假說(shuō)—演繹法
【解析】
(1)如果該假說(shuō)一成立,則第1組父本和母本的基因型均為a1a2,則子代的基因型及比例為:a1a1(高莖):a1a2(矮莖):a2a2(高莖)=1∶2∶1,因此子代性狀分離比高莖∶矮莖為1∶1;第2組后代高莖與矮莖(a1a2)性狀分離比為3:1,則親本的基因型為Aa1和Aa2。
(2)如果該假說(shuō)二成立,則第2組:高莖(A_)×高莖(A_)→高莖(A_):矮莖=3∶1,且親本不會(huì)出現(xiàn)A+,則子代中矮莖的基因型為aa,因此第2組的雙親基因型分別是Aa和Aa。
(3)若假說(shuō)一成立,則F1中的矮莖植株的基因型為a1a2,其自交所得F2中高莖與矮莖之比為1∶1;若假說(shuō)二成立,則F1中的矮莖植株的基因型為aa,其自交所得F2應(yīng)全為矮莖。
(4)該植物高莖與矮莖性狀由復(fù)等位基因控制,因此其遺傳遵循基因的分離定律。
(5)以上在探索植株株高的實(shí)驗(yàn)中,首先進(jìn)行假設(shè),然后進(jìn)行驗(yàn)證,屬于假說(shuō)—演繹法。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答有關(guān)細(xì)胞代謝的問(wèn)題。
(1)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是________(填某種細(xì)胞器)。
(2)有氧呼吸第一階段是葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,分解成________,第三階段是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生________。
(3)光合作用的場(chǎng)所是_________。
(4)光合作用過(guò)程分為光反應(yīng)階段和_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一株生長(zhǎng)正常的某種植物里于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng)。從照光開(kāi)始,凈光合速率隨著時(shí)間延長(zhǎng)逐漸下降直至為0。之后保持不變。在上述整時(shí)間段內(nèi),玻璃容器內(nèi)CO2濃度表現(xiàn)出的變化趨勢(shì)是( )
A.降低至一定水平時(shí)再升高
B.持續(xù)保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
C.降低至一定水平時(shí)保持不變
D.升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅(2n=8)的繁殖能力強(qiáng),相對(duì)性狀明顯,是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)果蠅正常體細(xì)胞中有________個(gè)染色體組。研究發(fā)現(xiàn)果蠅的性別由X染色體數(shù)目與常染色體組數(shù)之比(性別指數(shù))決定,性指數(shù)≥1時(shí)發(fā)育為雌性,性指數(shù)≤0.5發(fā)育為雄性,請(qǐng)推測(cè)性染色體是XYY和XXY的果蠅分別發(fā)育成____________,這種性染色體變異稱為____________變異。
(2)若果蠅眼色有關(guān)的色素的合成受基因D控制,基因B使眼色為朱砂眼,基因b使眼色為紅色,不產(chǎn)生色素的個(gè)體眼色為白色,現(xiàn)有純合紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1雌蠅均為朱砂眼、雄蠅均為紅眼;F2中朱砂眼:紅眼:白眼=3:3:2,則親本的基因型分別是___________,F(xiàn)2中白眼果蠅的性別為_____________。若紅眼果蠅隨機(jī)交配,則子代中紅眼:白眼=_______________。
(3)科研人員在研究果蠅翅的遺傳時(shí)發(fā)現(xiàn),翅的長(zhǎng)短是位于常染色體上的一對(duì)等位基因控制的(已知控制翅長(zhǎng)短基因與眼色基因位于非同源染色體上),且長(zhǎng)翅(A)對(duì)短翅(a)為顯性,當(dāng)隱性基因(a)純合時(shí),僅使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅。對(duì)雙雜合的長(zhǎng)翅紅眼雌蠅進(jìn)行測(cè)交,子代中雌蠅的基因型有____________種,只考慮育性和眼色,雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品,是生物科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要體現(xiàn)。請(qǐng)回答下列有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的問(wèn)題:
(1)基因工程常用的運(yùn)載體是_______________,將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,該方法是將目的基因插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的___________上,其作用是將目的基因___________,使之遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)。對(duì)于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物來(lái)說(shuō),一般將目的基因注入受精卵的原因是___________,常用的方法是_____________________。
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)環(huán)境中除須提供02外還須混入一定量的CO2,CO2的主要作用是_________。為保證被培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞處于無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境,可以在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的_________,以防培養(yǎng)過(guò)程中的污染。目前使用的或冷凍保存的正常細(xì)胞通常為10代以內(nèi)的,原因是__________________。
(3)目前還不能用類似植物組織培養(yǎng)的方法獲得完整的動(dòng)物個(gè)體,原因是動(dòng)物細(xì)胞的全能性會(huì)隨著______,分化潛能逐漸變?nèi),利用?dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的動(dòng)物,稱為____________動(dòng)物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)能有效治療瘧疾的青蒿素,獲得2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿富含青蒿素,控制青蒿株高的等位基因有4對(duì),它們對(duì)株高的作用相等,且分別位于4對(duì)同源染色體上。已知基因型為aabbccdd的青蒿高為10cm,基因型為AABBCCDD的青蒿高為26cm。如果已知親代青蒿高是10cm和26cm,則F1的表現(xiàn)型及F2中可能有的表現(xiàn)型種類是( )
A.12cm、6種 B.18cm、6種
C.12cm、9種 D.18cm、9種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地區(qū)人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%,一對(duì)夫婦中妻子患病,丈夫正常,他們所生的子女患該病的概率是( )
A.10/19 B.9/19 C.1/19 D.1/2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】理論上同卵雙胞胎有完全相同的DNA,實(shí)際上他們的基因也不完全一樣。出現(xiàn)差異的原因可能是( )
A.父親或母親在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,非同源染色體發(fā)生了自由組合
B.父親或母親在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,同源染色體之間發(fā)生了交叉互換
C.個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過(guò)程中,個(gè)別細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了交叉互換
D.個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過(guò)程中,個(gè)別細(xì)胞的染色體上某一基因發(fā)生了基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光照強(qiáng)度對(duì)陰生植物芒萁的葉綠素含量具有一定影響。在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光照強(qiáng)度越弱,葉綠素含量越高。
(1)葉綠素存在于芒萁細(xì)胞的具體部位是____________,弱光下芒萁葉片中葉綠素含量較高的生物學(xué)意義是____________________。
(2)研究表明,色素含量基本一致的芒萁,光合作用強(qiáng)度卻有較大差異,說(shuō)明_________。
(3)若要研究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是___________。
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