【題目】下列有關(guān)ATP、酶等物質(zhì)的說法正確的是
A.基因的表達(dá)需要酶和ATP,酶和ATP也是基因表達(dá)的產(chǎn)物
B.ATP、酶、激素等都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì),作用后都立即被分解
C.細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時,為了維持Na+含量平衡,需消耗ATP
D.酶在最適溫度和最適pH下催化效率高,體現(xiàn)了酶的高效性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型為BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。據(jù)圖回答下列問題:
(1)植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多有________個染色體組。
(2)秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制_____________的形成。
(3)基因重組發(fā)生在圖中________(填編號)過程。
(4)利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是____________________________。
(5)植株C的基因型可能為__________________,其培育成功說明花藥細(xì)胞具有__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度的變化,從培養(yǎng)液中吸收Ca2+和Si4+的曲線.影響A,B兩點(diǎn)與B,C兩點(diǎn)吸收量的主要因素分別是( )
A.離子濃度、載體數(shù)量
B.離子濃度、呼吸作用強(qiáng)度
C.載體數(shù)量、離子濃度
D.載體數(shù)量、呼吸作用強(qiáng)度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)原理有錯誤的是
A.抗蟲棉——基因工程
B.無子西瓜——單倍體育種
C.“黑農(nóng)五號”大豆品種——基因突變
D.生產(chǎn)啤酒一無氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】組織液大量積累在組織間隙會導(dǎo)致組織水腫,下列各項(xiàng)不引起組織水腫的是
A.營養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少
B.花粉過敏引起毛細(xì)血管通透性增加
C.腎小球腎炎導(dǎo)致蛋白尿
D.食物過咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶的活性與處理時間的關(guān)系,圖2表示某生物體內(nèi)酶的活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系.下列敘述不正確的是( )
A.圖1中乙酶活性的改變可能是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變
B.圖1中甲酶的基本組成單位可能是核糖核苷酸
C.圖2表示的酶可以是人體細(xì)胞內(nèi)的呼吸酶
D.圖2表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化,說明酶的活性不受溫度影響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)不是種群
A. 廣西樂業(yè)天杭中的方竹
B. 某一池塘中全部的蝌蚪
C. 大興安嶺的東北虎
D. 某一個森林中的貓頭鷹
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲是一盆栽植物,乙表示該植物不同器官對不同濃度的生長素的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題:
(1)乙圖中______點(diǎn)可表示甲圖①處生長素濃度。解除②處受抑制的方法是_______乙圖說明三種植物器官對生長素的敏感性,由低到高順序?yàn)?/span>________。
(2)將甲圖植物置于左側(cè)光照下一段時間,則生長素濃度③________④(填=、>、<)若將甲圖中植物向左側(cè)水平放置,則生長素濃度⑤________⑥(填=、>、<),此時⑤處生長素作用相當(dāng)于乙圖中的______點(diǎn)(填圖中字母).
(3)得到的植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。生長素、_____、和_________均有促進(jìn)生長的效應(yīng),而______可抵消三者的效應(yīng)而抑制生長。
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