研究小組發(fā)現(xiàn)某山村中有多個家庭中的成員患有一種甲型血友病的遺傳性疾病．進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些患者有家族病史，但也有的患者沒有家族病史．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、分析有家族病史的患者家族的遺傳系譜，即可確定該病的遺傳方式
B、隨機調(diào)查計算某一家系發(fā)病情況，可以確定該病的發(fā)病率
C、通過禁止近親結(jié)婚，就可以減少該病的患病孩子的出生
D、利用產(chǎn)前診斷，可以保證該村每對育齡夫婦都能生育一個健康的孩子
考點：人類遺傳病的監(jiān)測和預防
專題：
分析：由于該病有些患者有家族病史，但也有的患者沒有家族病史，如果分析該患者家族的遺傳系譜沒有家族病史，不能確定該病的遺傳方式；
在人群中隨機調(diào)查計算發(fā)病情況，可以確定該病的發(fā)病率；
近親結(jié)婚的危害：近親結(jié)婚時，夫婦雙方攜帶的隱性致病基因可能同時傳遞給子女，大大提高了隱性遺傳病的發(fā)病率；
利用產(chǎn)前診斷，可以檢查出患有先天性殘疾等遺傳病的患兒，但不能保證該村每對育齡夫婦都能生育一個健康的孩子．
解答： 解：A、通過分析有家族病史的遺傳系譜，可以確定該病的遺傳方式，A正確；
B、要確定發(fā)病率，樣方要大，要隨機取樣，B錯誤；
C、由于該病是什么病還沒有確定，而近親結(jié)婚只能降低隱性病的發(fā)病率，C錯誤；
D、產(chǎn)前診斷能是優(yōu)生的一種很重要的措施，但不能保證100%孩子健康，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了人類遺傳病的檢測與預防，意在考查學生的理解和應用能力，試題難度中等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答：

（1）人體成熟的紅細胞產(chǎn)生ATP的部位是
 
．
（2）圖1中的物質(zhì)C表示
 
，物質(zhì)E表示
 
．
（3）圖2裝置中的KOH的作用是
 
．假設小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
（填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
（填序號）過程．
（4）圖2中對小麥種子進行消毒處理的目的是
 
；
（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應設置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖．結(jié)合圖回答下列問題：

（1）甲狀腺球蛋白的排出依賴于細胞膜的
 
，需要 消耗
 
（結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生的能量．
（2）b過程發(fā)生的場所為
 
．若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自氨基酸的
 
（填寫化學基團名稱）．
（3）I- 進入細胞內(nèi)需要穿過
 
層磷脂分子，參與合成甲狀腺球蛋白后，甲狀腺球蛋白分泌到細胞外需要穿過
 
層磷脂分子．
（4）如用3H標記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸；放射性出現(xiàn)的先后順序依次為
 
（用圖中的序號表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項是有關顯微鏡的使用步驟，前一項是操作，后一項是目的，其中錯誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B、調(diào)節(jié)細準焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離
C、調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小
D、調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家通過對綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道：①在一定濃度范圍內(nèi)，綠色植物對外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值（實際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量）；②綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面．已測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h，現(xiàn)用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數(shù)據(jù)，實際光合量用葡萄糖表示．
外界CO2濃度（μmol/h）
實際光合量（μmol/h）		1.22.43.64.8
光照強度（klx）10.10.10.10.1
20.270.440.610.78
（1）從表中數(shù)據(jù)的對比可知影響光合作用的因素有
 
．
（2）當光照強度為1klx時，實際光合量都為0.1μmol，原因是
 
為限制因素，此時光合作用強度
 
 （大于、等于、小于）呼吸作用強度，光合作用中所需的CO2全部由
 
提供．
（3）當光照強度為2klx時，當實際光合量0.27μmol/h時，植物從外界吸收CO2為
 
μmol/h，植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 
．
（4）設外界CO2濃度為6.0μmol/h，則該條件下綠色植物的實際光合量為
 
μmol/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是水稻生長過程中，在不同光照強度下，測得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線（假定植物葉片的呼吸速率不變），圖乙和圖丙表示天氣晴朗時某作物一晝夜內(nèi)對二氧化碳的吸收和釋放情況．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，B點和A點相比較，B點葉肉細胞中特有的產(chǎn)生ATP的生理過程是
 
．A到C范圍內(nèi)，限制光合作用的主要因素是
 
，植物體合成有機物的速率
 
．處于A點狀況下的植物若突然給予光照C3化合物的量將
 
．（增加、減少）．
（2）用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時，在濾紙條上色帶最寬的色素是
 
．
（3）圖乙和丙中，最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖
 
．
（4）圖乙中，作物體內(nèi)有機物最多的時間是
 
．S1、S2、S3表示曲線與時間軸之間圍成的面積，已知該作物能正常生長，則S1、S2、S3之間的關系可用數(shù)學表達式表示為
 
．
（5）光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率．若摘除花或果實，葉片光合速率隨之降低的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　�。�
A、乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA
B、細胞的細胞壁都可以通過纖維素酶把它分解掉
C、細胞中具雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是葉綠體、線粒體和細胞核
D、藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它具有葉綠體能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是人體內(nèi)某化學反應的圖解，其中英文字母代表物質(zhì)，數(shù)字表示反應前、中、后過程，據(jù)圖說明：

（1）圖中代表酶的是
 
，做出判斷的依據(jù)是
 
．
（2）從圖中1和2可以反應出酶具有
 
性，酶的這種特性是由酶本身的所決定的．
（3）牛肝中的每一分子H2O2酶能在一分鐘內(nèi)催化500萬個H2O2分子分解，這說明酶的催化具有
 
，但酶的這些特性常受到外界因素的影響，如將處于80℃溫度下的唾液淀粉酶降溫至37℃，則唾液淀粉酶的活性將
 
．
（4）如果D代表ATP，則E和F分別為
 
和
 
．生物體內(nèi)D生成E和F的反應式為
 

（5）有些沒必需在有激活劑的條件下才具有活性，下列是有關某種酶的實驗，處理方式及結(jié)果如表所示，根據(jù)結(jié)果判斷，敘述不正確的是
 

試管編號試管Ⅰ 試管Ⅱ 試管Ⅲ
pH 8 8 7
溫度 80℃ 40℃ 40℃
酶 1ml 1ml 1ml
底物 1ml 1ml 1ml
A．物質(zhì)是該酶的激活劑 
B.35分鐘后試管Ⅱ中底物已被消耗殆盡 
C．在80℃的環(huán)境下已經(jīng)失活
D．該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于基因表達載體應具備的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、目的基因B、啟動子
C、標記基因D、終止密碼子

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